七下思品第一单元 第1课 青春的邀约 （思品 2） （课时2 成长的不仅仅是身体 导学案） 主备：朱建国 审核：车树琴、沈惠娟 授课时间 课 时 班级 姓名 一、【课标】自尊、自爱，不做有损人格的事情，发展独立思考和自我控制能力。 二、【学习目标】 1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 2．学会正确认识思维的独立性和批判性， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )同时也要接纳他人合理、正确的意见。 3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名创造者。 三、【重点难点】 1.重点：发展独立思维和培养批判精神。 2.难点：开发创造潜力，做一名创造者。 四、【课前预习导学】 材料：小勇才读七年级，但身高已达1.70 米，最近又“赶时髦”理了个新发型。可受到妈妈和老师的强烈反对。小勇想：“我已经长大了，理什么发型是我自己的事情，不用你们管！”（1）进入青春期，小勇出现了哪些方面的变化？ 生理（身高）、心理（独立性）、思想和精神 （2）小勇是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？ 小勇理解的长大的含义是长高或年龄的增长。我是这样理解的：真正的长大不仅是身体外形的变化，更是内心的独立，能逐渐摆脱依赖、对自己行为负责。 五、【课堂导学】 第二节 成长的不仅仅是身体 （一）发展独立思维 1.独立意识增强 步入青春期，我们的 不断发展，对问题开始有更多的 。我们的思维逐渐具有 ，对未知的事物充满好奇。 探究一：课本P9页探究与分享 (1)你同意以上说法吗？为什么？ 前2种观点，不同意；后2种观点，赞同。 (2)你认为初中生的“独立”是指什么？ 2.真正的独立 思维独立并不等于 ，而是意味着 ，初中生的“独立”指的是有自己独到的 ，同时也要接纳他人 、 的意见。 探究二：课本P10页探究与分享 (1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说 法吗？小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类。我不同意小刚的说法，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有体现思维的独 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。 （二）培养批判精神 1.批判精神的表现 在我们的成长中，与思维独立 性相伴随的是思维的 。思维的批判性，表现在对事情 ，并且 不同观点，敢于对不合理的事情说 ，敢于向 挑战。 ，在学习中，我们需要 。 探究三：课本P10页探究与分享———寻找“爱问同学”，分析共同点。 共同点：善于动脑筋，对自己有自己的看法，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。 2.批判精神的作用和意义 ①思维的批判性有助于…… ②批判能调动…… 3.批判的正确方法：批判不仅要有 ，有 ， 的能力，而且 。 具体技巧：① ， ；② 。 探究四：课本P11页探究与分享———个性化班级名片诞生记 (1)你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君和晓琳善于发现问题、提出 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点，提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。 (2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。 （三）开发创造潜力 1.青春的潜力 ①青春凝聚着 ，蕴 含着伟大的 ，为我们的成长带来无限可能；②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
