第11课 认识电子邮件 教学设计

第11课 认识电子邮件 教学设计 一、教材分析 《认识电子邮件》是小学信息技术第五册第11课。教学内容旨在培养学生网络应用能力，本课时知识点是认识电子邮件，申请电子邮箱。它是后继学习的基础，在本册教材乃至整个小学信息技术教材中学习地位特殊，因此让学生学好它非常重要。 二、学习者特征分析 本课的讲授对象是农村小学五年级学生，学生虽然经过两年多时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，打字的速度也不甚理想。由于学校与外网连接速度的原因，所以学生没有接触过网络知识，这是第一个学期学习网络知识。 学生已经初步学会上网的基本操作，能够按照教师的提示，打开IE浏览器，在浏览器地址栏输入网址并浏览网站。经调查，少数学生已经拥有自己的QQ号。他们思想普遍单纯，网络应用防范意识弱，还没有积累一定的网络应用经验，常常会忘记网络上注册的用户名和密码。 在本课学习的过程中，因为学生操作水平的差异，学生注册邮箱的进度会不一样，有些学生甚至不能完成，同时在学生表达、师生互动交流的时间调控将会非常紧张。 为激发学生的兴趣，实现学生间的自立、合作、在学习过程中采用了察看演示与小组合作学习手段、根据教师提出的问题进行的问题讨论探究及根据分配的任务进行操作。 三、教学目标： 1、认知目标 什么是电子邮件，电子邮件与传统邮件相比有哪些优点，电子邮件地址的格式。 2、能力目标 学会申请免费电子邮箱，正确填写注册信息；并记住用户名（帐号）和密码。 3、情感目标 小组合作，培养与人合作互助的精神。 四、教学重点与难点： 重点：电子邮箱的地址格式。 难点：免费电子邮箱的申请：正确填写注册信息，记住用户名（帐号）和密码。 五、教学方法： 讲授法、任务驱动法、小组合作法 六、课时：第1课时 七、教学准备： 电子教室 八、教学过程 1、兴趣引入： 提问：古代人是怎么传送信件的？(马不停蹄的奔跑)快吗？老师再拿出一封信，“你寄过信吗？”（学生：……）“那这封信到收信人手里要经过哪些步骤？”（写信―到邮局寄信―邮局送信―收信）收到信最少要多长时间？（要三至七天）最少要花费多少钱？（比较贵）有没有其它寄信方法，既不要像古时的“快马加鞭”那样费时费力，又不用买信封、邮票，还可以足不出户就能寄信？并且在很短的时间内就能收到信呢？（引出课题：电子邮件） 设计意图： 兴趣是最好的老师，只有激起了学生的兴趣，才能为学习新课打下基础。 2、电子邮件的优点： （１）快速方便：只需要几秒就能收到，而且一信多发。 （２）可靠：每个电子邮箱都只有一个惟一的邮箱地址。 （３）价廉：现在发电子邮件大部分都是免费的。 （４）内容丰富：可以传送文本、图片、声音和视频等文件。 3、介绍电子邮件 什么是电子邮件呢？我们来看看。（打开PPT）电子邮件（E-mail）是网络用户之间进行快速、简便、可靠和低成本联络的现代化通信手段，网络用户能够用电子邮件发送和接收文字、图像和语音等各种多媒体信息。 4、认识电子邮件地址格式 我们日常寄信的时候，需要知道对方的地址，电子邮件也不例外。我们来看看电子邮件的地址是怎样的。（打开PPT）电子邮件由两部分组成，以符号“＠”分隔，“＠”前面的部分是用户名，即与服务器联机时输入的名字，“＠”后面的部分一般为邮件服务器的名字。 例如：zhuping＠ Zhuping是用户名（账号），＠用于连接前后两部分，是电子邮件服务器的域名。该地址表示为在电子邮件服务器上有账号为zhuping的电子邮箱。 5、免费电子邮箱的申请 要通过网络收发电子邮件，就必须拥有自己的电子邮箱。现在很多网站都提供免费的电子邮箱 ... ...