2017三年级数学下《第六单元年、月、日》导学案集体备课（表格式）

单元教学计划模板 课题名称：六 年 月 日 学科年级： 三年级 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书（数学三年级下册）人教版 一、教学内容分析（简要说明单元学习内容及学习内容的重要性） 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、劳动节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该单元内容预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能1. 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和 时刻的意义，会计算简单的经过时间。过程与方法通过引导学生自主探索，掌握年、月、日，之间的关系以及相关的时间概念。情感态度与价值观是学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。培养学生珍惜时间，合理安排时间，善于做时间的主人的好习惯。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。 年、月、日这些时间的概念，与学生的生活联系非常密切，学生对这些时间概念已经有了一些感性认识。有了日常生活的基础，学生学习起来不会很困难。 四、教学策略选择与设计（说明本单元设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 时间单位与学生的日常生活联系很紧密，学生已具备相应的生活经验。但时间又是比较抽象的概念。因此在本单元的教学中，要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。首先通过一些重大的节日引入时间的概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天；然后根据学生在实际生活中的例子认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算经过的时间；最后通过开展数学活动制作年历卡，了解年历卡的作用。通过教学，让学生形成较强的时间观念，养成惜时、守时、用时的好习惯。新 课 标 第 一 网 ( http: / / www.xkb1.com / ) 作业设计 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次 授课日期 主备人 共享人 教 学内 容 课 题 年 月 日 课 时 第一课时 教 学目 标 知识与技能： 1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。 2.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大小月、平年和闰年。 过程与方法：通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判断推理的能力。 情感态度价值观：通过对历史年份的认识，是学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重点教学难点 重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年和闰年。。 难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。 教学方法 自主探究与合作学习相结合 教学准备 多媒体课件 教学过程 激趣导入（导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 一、设情境导入新课1.播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。 2.你知道自己出生的日子吗 3.这里有哪几个时间单位呢 4.你还知道哪些特殊的日子 1.学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)2.根据学生回答板书课题：年 月 日 3在学生回 ... ...