《画家和牧童》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识“戴”、“价”、“购”等13个生字，能正确、规范地书写“兄”、“呆”、等12个生字。积累词语。21教育网 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。体会画家的有名。 2.过程与方法 探究理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质，。 3.情感态度和价值观 教育学生懂得认真观察和谦虚谨慎。 【教学重点】 学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会画家的有名。 【教学难点】 理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质，。 【教学方法】 以读为本，朗读感悟。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 课件出示《斗牛图》 谈话交流：同学们，这画怎么样？（生动形象）大家知道这幅画是谁画的吗？（戴嵩） 介绍戴嵩：唐朝有一位著名的画家，向来以画牛著称。《唐朝名画录》说他画牛能“穷其野性筋骨之妙”，所画《斗牛图》《三牛图》《归牧图》等作品，被视为绝世佳作。 师引入：可是，有一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这节课我们就走进他们之间的故事。师板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 （1）自由朗读课文，把句子读通顺，遇到生字多读几遍。 （2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。 （3）想一想：课文写了画家和牧童之间的一件什么事？ 2.生字认知 小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 dài jià gòu mò mǒ ǎi pī 戴 价 购 墨 抹 蔼 批 qiào qū yíng cán kuì gǒng 翘 驱 蝇 惭 愧 拱 认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。 购买 惭愧 驱赶 价钱 批评 牛蝇 拱手 和蔼 翘起来 戴嵩 浓墨涂抹 3.书写生字 课件出示会写的生字“兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 21世纪教育网版权所有 师指导：“批”的“匕”先撇后竖弯钩。“商”的里面不是“古”。 “兄、呆”上面的“口”要上宽下窄。“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。 （4）整体感知 课文写了画家和牧童之间的一件什么事？完成填空：讲述了唐代时期一个（牧童）指出著名画家戴嵩画中的（错误）,戴嵩（虚心接受）的故事。2·1·c·n·j·y 三、精读领悟 1.学习课文第1—2自然段 小组内学习课文1—2自然段，找一找从哪些句子可以看出戴嵩是唐朝著名的画家。 汇报句子：“他的话一挂出来，就有许多人观赏。”用“一……就……”练习说话。（我一回到家，就开始写作业。）【来源：21·世纪·教育·网】 “看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”把划线的句子换一种说法。（看画的人都点头称赞。） “他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”理解“浓墨涂抹”（ 用浓重的墨汁来描画）和“轻笔细描”（用细细的笔轻轻地描）。在画中标出“浓墨涂抹” 和“轻笔细描”的地方。 练习用“一会儿……一会儿……”说话。（小明一会儿看书，一会儿画画。） 2.学习课文3—4自然段 （1）说一说大家是怎样夸赞戴嵩这幅画的？（“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。” ———画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”）21·世纪*教育网 （2）围观的人看了，纷纷夸赞。 一位商人称赞道。 一位教书先生赞扬道。 这里有三个表示同一个意思的词语，你发现了吗？（夸赞 称赞 赞扬） （3）词语加油站 请你也用一些词语夸赞一下戴嵩这幅画。 活灵活现 神来之笔 妙笔生辉 惟妙惟肖 栩栩如生 3.学习课文5—6自然段 （1）牧童是怎么说副画的？（“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进 ... ...
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