23．古文二则 学习目标 1.能用自己的话讲述这两则故事。 2.理解两篇古文所蕴含的道理。 学法指导 借助工具书，扫除字词障碍，能用自己的话讲述这两则故事。通过反复诵读，领悟文中所蕴含的道理：知音难得，知己难求。 自主学习 1..庄子（约前369———前286），名 ， 时期宋国蒙人，我国古代著名的哲学家； 的代表人物。《郢人》选自 。列子，名 ，相传 郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自 。 2.给下列加点的字注音 郢人（ ） 白垩（ ） 斫（ ） 峨（ ） 卒（ ） 援（ ） 霖雨（ ） 辄（ ） 3.一词多义 尝 ①尝试为寡人为之（ ） ② 臣则尝能斫之（ ） 然 ①虽然，臣之质死久矣（ ） ②慭慭然（ ） 质 ①臣之质死久矣（ ） ②黑质而白章（ ） 操 ①初为霖雨之操（ ） ②三人操牛尾，投足以歌八阙（ ） 4.熟读课文，用自己的话讲述这两则故事。 合作探究 第一课时 探究一：初读课文，整体感知 “高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出伯牙“善”鼓琴，子期“善”听堪称伯牙的“知音”？ 探究二：拓展 请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 第二课时 探究一：整体感知 1.“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？ 2．你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着怎样一份特殊的感情？ 探究二：理解提高 这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？ 我的收获 学习了本文，你收获了什么？ 23．古文二则 自主学习 1.周 战国 道家 《庄子》；寇（又名御寇） 战国 《列子》 2. yǐng è zhúo é xī cù yuán lín zhé 3. 动词，试，试探 副词，曾经 代词，如此，这样 形容词词尾，……样子 名词，对象，搭档 名词，花纹的衬托面，底色 名词，琴曲名 动词，持，拿 4.略 合作探究 第一课时 探究一———伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” 1. 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 探究二 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 第二课时 探究一 1、生活中志趣相投的人很难遇到，没有志趣相投的人，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。 2. 庄子想象奇特，拿匠人石和郢人的寓言比喻自己和惠子的特殊关系，表达对朋友怀恋和惋惜之情。 探究二 知音难得，知己难求。 我的收获 略
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