《生物圈》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）说出生物圈的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。 （2）说出生物圈为生物的生存提供的生存条件。 2.过程与方法 通过分析资料，探究实验，掌握生物圈的各个组成部分及为生物提供的生存条件。 3.情感态度和价值观 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 【教学重点】 1.掌握生物圈的概念。 2.理解生物圈是最大的生态系统。 3.了解生物圈为生物提供的生存条件。 【教学难点】 模拟温室效应的探究实验设计。 【教学方法】 资料分析法、讨论法、实验法 【课前准备】 空玻璃瓶、温度计、多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、设疑导入 师：（出示宇宙图片）晴朗的夜晚，仰望星空，繁星闪烁。据你们的了解，在浩瀚的宇宙中，哪些星球上有生物存在？【来源：21·世纪·教育·网】 生：地球。 师：是的，地球是我们目前已知的唯一有生物体生存的星球。那么，生物为什么能在地球上生活？生物又是在地球上多大范围内生活的呢？今天，我们就一起来认识生物共有的家园———《生物圈》。 二、新知导学 （一）生物圈的概念及范围 师：地球上的生物都生活在生物圈中，那么，什么是生物圈呢？它是怎样构成的？让我们先来看一个视频。（播放视频）请同学们根据视频及教材内容，将下面的填空补充完整。 生：（观看视频，阅读教材） 1.生物圈是地球表面全部生物 及其 生活领域 的总和。 2.生物圈由 大气圈的下层 、 水圈 、土壤岩石圈 的表面及活动于三圈之中的 生物 组成。 师：大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：氮气、氧气、二氧化碳等等，厚度有几百至上千米。在大气层中，地球表面几十千米内，空气的浓度较大，与生物的关系也最为密切。大气圈是地球的外衣，是地球生命的保护伞。你知道有哪些生物主要生活在大气圈中吗？21*cnjy*com 生：各种鸟类和昆虫。 师：在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。你认为水圈应该包括哪些范围呢？【来源：21cnj*y.co*m】 生：江河湖海都属于水圈。 师：水圈是地球上的水组成的圈层。比如潺潺的小溪、奔腾的江河、澄澈的湖泊、浩瀚的海洋、皑皑的高山冰雪和极地冰冠。除此之外，还有地下水、大气中的水和生物体内的水。水圈中的生物主要有什么呢？【出处：21教育名师】 生：都是水生的动物和植物。 师：水圈中的植物以藻类植物为主；动物以鱼类为主，此外，还有一些腔肠动物、水生的哺乳动物等。我们人类的“立足点”是哪个圈层呢？【版权所有：21教育】 生：土壤岩石圈。 师：是的。土壤岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。 你知道土壤岩石圈的生物有哪些吗？2·1·c·n·j·y 生：各种陆生动植物。 师：在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。21*cnjy*com 师：我们活动的生物圈范围有多大呢？看图，将生物圈的范围补充完整。 生：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约 10千米 的高度，向下可深入约 10千米 的深处，在陆地上可深达 2~3 千米的土壤岩石层。整个厚度约为20千米。 师：地球直径为12750千米，如果把地球比做足球那样大小，生物圈像什么？ 生：只有足球表面像纸那么薄的一层。 师：生物圈中的生物，是平均分布在生物圈中的吗？ 生：不是。 师：那么，哪个范围内的生物最多，生命活动最旺盛呢？ 生：大多数生物生活在地表以上或水面以下各100米的范围内。 师：为什么这个范围内生命活动最旺盛？生物圈为生物提供了哪些生存条件呢？ （二）生物圈为生物提供的生存条件 师：观察图片，想一想，向日葵和鱼的生存 ... ...
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