10.4 做功的快慢 学案 导入目标： 1、理解动能和重力势能的初步概念。 2、知道什么是弹性势能。 3、理解机械能的初步概念。 4、培养学生的创新思维能力。 温馨提示———重点：理解动能和重力势能。 难点：能的概念的建立。 自主学习 （一）阅读课本回答下列问题： 1、一辆汽车加速运动，它的动能_____。 2、火车进站时做减速运动，它的动能____, 停止后，它的动能_____ 。 3、一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能____。 （二）思考一下，你一定行： 1、什么样的物体具有动能？ 2、动能的大小跟哪些因素有关？ 3、请做“活动1”，回答： 这个实验说明了_____。 结论：_____。 4、什么样的物体具有势能？举例子 5、重力势能的大小跟哪些因素有关？请举例： <学生总结>结论：_____。 6、请做“活动2”，回答： 这个实验说明了_____。 结论：_____。 7、问飞行中的飞机具有什么能？ 8、请试着归纳出本节知识要点 交流反馈 巩固拓展 巩固提升 1、在下列空格中填上各物体具有的能： (1)被拉长的橡皮筋＿＿＿＿ (2)飞泻的瀑布＿＿＿＿＿ (3)平路上奔驰的汽车＿＿＿＿ 2、古诗中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的＿＿＿＿＿ 3、跳伞运动员，跳离飞机机仓后还没有张开降落伞，重力势能_____，动能_____；当打开降落伞匀速下降时，重力势能_____，动能_____． 4、将一石子竖直向上抛出,在它上升过程中,不计空气阻力,那么它的( ) A.动能减少,重力势能增加,机械能增加. B.动能减少,重力势能增加,机械能不变. C.动能不变,重力势能增加,机械能不变. D.动能减少,重力势能增加,机械能减少. 拓展提高： 在航空史上，有不少飞机失事，是由于飞鸟撞在飞机上，飞鸟为什么能使飞机失事？10.4 做功的快慢 学案 学习目标： 1应用功率公式P=W/t解决有关问题 2理解功率的公式及其物理意义； 3能知道功率的定义和单位 学习重点：理解功率的公式及其物理意义。 学习难点：应用功率公式P=W/t解决有关问题 学习过程 让学生回顾什么情况下算做功？和怎么样计算功？并结合课本知识和下列材料判断谁做功快？ 学点一怎样比较做功快慢 从今年5月3日到现在，持续半个月的蒜薹季即将结束，有很多同学已经帮家里父母收获了很多，体验了劳动的繁忙和快乐，但是在收取蒜薹的时候不知道你是否经常与家人探讨谁抜蒜薹拔的快呢？今天我们就来探讨这个问题： 设想生活情境：同样的一块蒜地（蒜的株数、质量设为相同），甲乙两个同学收获蒜薹。 设想一、在两个小时时间里，甲同学收获蒜薹50斤，乙同学收获60斤，问他们二人谁收获的快？为什么？ 设想二、甲乙两同学收获蒜薹400斤，甲用了8个小时，而乙同学用了8.5小时，请问他们二人谁收获的快？为什么？ 由此，我们可以知道，比较二人做功的快慢，应该比较哪几个物理量？ 观看课本图，总结出判断做功快慢的方法？ 1、 2、 【跟踪练习】 1比较以下图表，谁做功快？ 物体 所做的功 所用时间 A 1000J 40S B 1000J 45S C 4000J 45S D 6000J 45S 学点二：功率 1由上面分析，仿制速度公式v=s/t得出比较做功快慢的功率这个物理量的公式P= 并知道它的单位： 意义： 2用1N的力在2s内将物理课本从地上提高1m，你能算出这个力做功的功率吗？ 观看课本不同物体的功率，说出他们代表的意义？ 【实例比较】 例题一：体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10m。若： （1）爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼； （2）爷爷年纪大、身体较重，孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍； 以上二种情况下，谁做功多？谁做功少？谁用的时间多？谁用的时间少？谁做功快？谁做功慢？ 例二 下列关 ... ...
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