《4-1 物质性质的研究》课件2

课件28张PPT。人民教育-出卷网-高中化学选修六课题4　物质性质的研究 课件1课题一学习重难点：1.能够运用已学知识、技能对一些物质的性质进行探究。 2.学会比较法研究物质性质的方法。 3.通过对锌及其化合物性质的探究，掌握研究物质性质的基本方法和程序。比较法研究物质性质的方法。课题一 高温 课题一知识·回顾区熔化 低于 大 课题一知识·回顾区不同于 课题一纯净物与混合物性质的比较 搅拌 试管内的甘油溶液没有凝固，蒸 馏水已经凝固 甘油溶液 氯化钠 冰盐水 混合物凝固点降 低 课题一熔点 抗 腐蚀 组 分金属的熔点＞合金 铁丝＞纯铁＞ 不锈钢 课题一课题一学习·探究区A 课题一学习·探究区D 课题一学习·探究区课题一学习·探究区锌及其化合物性质的探究 4 ⅡB 两个 易失去两个 较活泼 金属氧化物 强碱 通性 两性 复分解 氧化还原 课题一学习·探究区剧烈反应生 成一种白色 物质 加热条件 下锌能与 硫反应 两试管均产 生大量气 泡，且点火 后均产生爆 鸣声 锌能与 酸、强碱 反应 锌粒表面有 一层红色物 质析出，溶 液颜色变浅 锌能从铜 盐溶液中 置换出铜 课题一学习·探究区ZnO均能溶 解，得到无 色溶液 ZnO既能与酸 反应，又能与 强碱反应 课题一学习·探究区pH＜7 镁条表面析出一 层银白色略带青 蓝色的金属，并 有气泡冒出 ZnCl2溶液水 解显酸性 镁与ZnCl2溶 液发生置换 反应 ZnCl2溶液能 与碱溶液反 应 两支试管中均产 生白色沉淀 三支试管中的白 色沉淀均溶解 Zn(OH)2能与 盐酸、NaOH 溶液、氨水 反应 课题一学习·探究区课题一学习·探究区课题一学习·探究区课题一学习·探究区产生气泡较慢　产生气泡快产生气泡较快课题一学习·探究区铝条　镁条产生少量氢气、有红色铜析出　产生大量氢气和蓝色沉淀有红色铜析出课题一学习·探究区金属活泼性：Mg＞Al＞Zn蓝色 课题一学习·探究区课题一学习·探究区A 课题一自我·检测区B A 课题一自我·检测区B 课题一自我·检测区本节内容结束。 课下完成课时达标训练。课题一课件24张PPT。课题4 物质性质的研究 课件2一七四三年，拉瓦锡出生在一个律师之家。二十岁的时候，拉瓦锡从大学法律系毕业。可是，他酷爱化学，二十五岁时成为法国科学院院士。 1774年 研究空气的20天实验拉瓦锡发现，实验结束时， 钟罩里的空气的体积，大 约减少了五分之一。 拉瓦赐把那占空气总体积 五分之一的气体，称为“氧 气”,剩下的占空气总体积五 分之四的气体，拉瓦锡称 它为“氮气”。在空气中，还 有“固定空气”，即二氧化碳，不过，含量很少。 空气是由氧气、氮气、二氧 化碳等气体混合组成的。结论:思考与交流1.拉瓦锡研究空气组成时，人类对相关知识（如氮气、氧气和稀有气体等）已有哪些认识？已经了解氧气,氮气,汞的性质, 不知道空气的组成.2.拉瓦锡通过哪些实验才得出最后结论？你理解拉瓦锡设计这些实验时，分别要探究或解决哪些问题吗？拉无锡通过4个实验才得出结论:研究 剩余气体,加热反应产物,复原空气.3.今天看来，拉瓦锡关于空气组成的结论并不准确，这是否影响他这项研究对化学发展的贡献？说说你的理由。并不影响他这项研究对化学发展的贡献.4.我们在化学课中所做的测量空气中氧气含量的实验，利用的是磷在空气中的燃烧，能否换成其他可燃物，如蜡烛、硫、碳等？不能,因为反应有气体生成.5.对比今昔两个测量空气中氧气含量的实验，试从实验目的、条件、精确度、难易等方面分析、评价它们。从中你是否获得一些与实验设计有关的启示？昔日实验是科学实验,追求尽可能的精确, 今日实验是教学重现,需要简便易行.实验目的决定了实验效果的追求.实验设计首先受实验目的影响,同时受条件制约, 还要考虑环境保护,人身健康,实验安全 等因素.思考与交流根据我们以往学习和探究各种 ... ...