《失踪的森林王国》教案（5份）表格式

《失踪的森林王国》教案5 　　教学目标： 　　1、认识 本课14个生字，会写10个生字。 　　2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 　　3、学习用文中的话概括课文。 　　教学重难点： 　　学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 　　教学课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　课时目标： 　　1、初读课文，解决文中生字词。 　　2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 　　导学过程： 　　一、直接导课，学生质疑。 　　　　板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。 　　二、初读课文，解决不认识的生字。 　　1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。 　　2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。 　　3、检测字词：同桌互相考一考。 　　三、学习课文。 　　1、自渎课文，说说你读懂了什么？ 　　2、根据学生的回答，老师引导： 　　（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。 　　（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。 　　（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。 　　（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情） 　　四、布置作业： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　课时目标： 　　1、再读课文，进一步加深对课文的理解。 　　2、完成语文天地中的练习。 　　3、指导写字。 　　导学过程： 　　一、回顾课文： 　　1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？ 　　2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。 　　4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识） 　　二、指导写字。 　　1、出示生字，说说哪些字容易写错？ 　　2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆” 　　　　区别：性———姓躁———燥 　　3、学生写字，师巡视检查。 　　三、完成语文天地“笔下生花”。 　　题目：想象你走进了大森林…… 　　提示:把你走进大森林里看到了什么 想到了什么 做了些什么 用自己的话写一写. 《失踪的森林王国》教学设计2 　 　　一、教学要求： 　　　知 识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词 　　　　　　　　　　　　2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。 　　　　　　　　　　　　3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。 　　　过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。 　　　情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。 　　二、重难点： 　　　　了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 　　三、课时划分： 　　　　两课时 　　四、教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。 　　　2、学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以 ... ...