6.4 探究滑动摩擦力的大小 学案（无答案）

6.4 探究滑动摩擦力的大小 【学习目标】 知识与技能 1.通过生活中的实例分析，知道滑动摩擦力和静摩擦力。 2.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法。 3.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。 4.能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 情感、态度与价值观 1.通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 2.在实验中培养学生交流、合作的团队精神，提高社交和表达能力。 【学习重难点】 教学重点：探究摩擦力大小与哪些因素有关 教学难点：探究摩擦力大小与哪些因素有关 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 力是改变物体运动状态的原因，没有力的作用，物体的运动状态就不会改变。在足球场上滚动的足球，最终会停下来，那是什么力让它停下来的呢？前面两节我们学习了弹力、重力，今天学习另一种力：摩擦力 【自主预习案】 1．滑动摩擦、_____、_____是常见的摩擦，_____叫做滑动摩擦力。 2、下列现象中各属于哪种摩擦 ⑴、小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是 。⑵、自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是 。⑶、用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是 。⑷、人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。⑸、手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。(6)、用圆珠笔写字时笔珠与纸之间的摩擦_____(7)、拔河时手和绳之间的摩擦_____。 3、将物体置于 桌面上，用 沿 方向拉动，使其做_____运动，此时 等于物体所受滑动摩擦力的大小。 4、影响摩擦力大小的因素，摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面面积的大小、速度的大小 。在接触面粗糙程度不变的情况下，压力 ，摩擦力越大。在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大． 5、在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比 _____摩擦小得多，用_____来代替_____可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，所以人们常在重物下垫上滚木， 6、增大或减小摩擦的方法 a、增大有益摩擦的方法：(1)、 ____(2)、 _____ b.减小有害摩擦的方法： (1)、 (2)、 (3)、 (4)、 【课堂探究案】 探究点1：摩擦力概念 1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。 2．如上图所示，用手握住瓶子，瓶子在手中静止，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的 力。 3．某天，小刚骑自行车上学时，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到 了 力的缘故。 1、摩擦力产生的条件是： （1）两个物体要相互 ，（2）两物体之间发生 。 2、摩擦力概念：两个互相 的物体，当它们做 时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。 探究点2：影响滑动摩擦力大小的因素 1.在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做_____运动，此时拉力与摩擦力是_____（相等/不等）。 第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中： 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数； 第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。 实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 1 20 4.0 2 30 5.0 3 20 7.0 （1）请你帮助他填全表格内的数据； （2）比较第1、2两次实验数据，可以得出结论_____。 （3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_____。 探究点3：增大或减小摩擦力 1、有益摩擦与有害摩擦 人在溜冰场上溜冰，你希望摩擦力是越 ... ...