Module 7 Unit 1 I helped Mum. (课件+教案+练习)

Module 7 Unit 1 I helped Mum. (教案) 外研社(三起)-四年级英语下册 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读词汇和词组：rowed a boat, cooked, washed clothes, didn’t, played on the computer, watched TV等。 21世纪教育网版权所有 （2）学生能运用句型：I cooked noodles yesterday. I helped Mum and I washed clothes. He didn’t help. He played on the computer and he watched TV. I love him.等。 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读人物的对话。 （2）学生能根据实际情况运用本课时的句型描述自己曾经做过或没有做过的事情。 3. 情感目标： 培养学生学会关心家人，帮助做家务的良好品质。 【教学重点】 1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇。 2. 学生能运用本课时的句型描述自己曾经做过或没有做过的事情。 【教学难点】 学生能在情境中运用过去时描述自己曾经做过或没有做过的事情。 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Teacher! T: How are you today S1: I am fine. 用同样的方式问候几个学生。 2. Let’s sing. 教师利用PPT呈现歌曲《I was fat》， 让学生一起演唱。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen and chant. 1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture 21教育网 学生看图回答：I can see ... 2. 教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。 3. 教师呈现歌谣文本，录音讲解rowed a boat, had a very happy day的意思。 4. 教师再次播放歌谣视频，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。） 5. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌谣比赛。 二、Listen, point and find “-ed”. 1. 教师呈现插图1，提问Q1: What can you see in the picture Q2: What are they doing 学生看图回答：Q1: I can see ... Q2: They are making a phone call.21cnjy.com 2. （1）教师提问：Q1: What did Amy do yesterday Q2: How does Grandma think of Amy 然后播放动画。 学生根据动画回答Amy做的事情：Q1: cooked noodles, helped Mum, washed clothes. Q2: She is a good girl. （2）教师逐一呈现图片文本，结合录音讲解phone, cooked noodles, helped Mum, washed clothes.意思。21·cn·jy·com （3）学生看动画跟读，并以pair work（大组）的形式操练。 3. （1）教师提问：Q1: Did Sam help Mum Q2: What did Sam do 然后播放动画。 学生根据动画回答问题：Q1: He didn’t help Mum. Q2: He played on the computer and he watched TV. （2） 教师呈现图片文本，结合录音，讲解What about … He didn’t help Mum. He played on the computer and he watched TV.的意思。 （3）学生看动画跟读，并以pair work（男女生）的形式操练。 4.（1）教师提问：Q1: Did Sam help Mum Q2: How does Grandma think of Tom 播放动画。 学生根据动画回答问题：Q1: He help Mum. Q2: He is a good boy. （2） 教师呈现图片文本，结合录音，讲解I love him.的意思。 （3）学生看动画跟读，并以pair work（小组）的形式操练。 5. 讲解本课时的知识点“一般过去时”的构成及用法。 6. 听录音，跟读。 7. 全班齐读对话。 8. Group work. 学生以小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。 9. 通过一个小游戏，巩固本部分的重点句型。 Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say. 1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you ... ...