河北省迁安市杨店子镇联合中学七下 2.2.2 物质运输的器官-心脏 表格式导学案（无答案）

2.2.2 物质的运输 心脏 课题 第二节物质的运输 心脏 课型 预习展示课 模块 学习过程 师生活动 目标解读2分钟 学习目标：１、会描述心脏的位置和大小２、知道心脏的结构和功能及与心脏相连的血管３、会说出心脏的工作机理，会解释心脏瓣膜与血流方向的关系4、加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，保护心脏重点：心脏的结构和功能及和心脏相连和血管难点：心脏的工作机理 学生齐读目标，明确学习任务。 知识链接3分钟 １、人体内的血管分为_____、_____和_____三种，其中把血液从心脏送到身体各部分的血管是_____，把血液从身体各部分送回心脏的血管是_____.2、平时手指被轻微划破后，血液从伤口外渗是_____血管被损坏出血，一般打点滴是把药水注射到_____中，常言“青筋暴露”中的“筋”指的是_____. 独立完成，适时点拨 自主学习20分钟 阅读课本P35-37内容以及探究竟实验完成1、心脏的位置和大小：心脏位于_____,在_____之间，由_____构成，形状象_____大小和本人的_____相近。2、心脏有四个腔，分别是_____、_____、_____、_____3、心脏就象一台设计巧妙的“水泵”，使血液在体内不停地循环流动，心脏的四个腔分别与血管相连通，左心房连着_____,右心房连着_____,左心室连着_____,右心室连着_____.4、_____叫心率。5、成年人每博输出量是_____,心率约_____次/min6、详看P36图2-11心脏结构示意图，并识记。如图为心脏结构示意图．请回答： （1）心脏的四个腔中壁最厚的是：_____． （2）与[9]相连通的血管是：_____． （3）从[3]肺静脉罐水，水将会从_____流出，这是因为在[4]和[5]之间有_____，在[5]和[1]之间有_____，它们保证了血液能从心脏流向人体身体的各个部位，而不会倒流． 认真阅读教材，独立完成知识点，用双色笔把自学时有疑问的地方作出标记，小组展示时提出质疑。结合课本内容熟记心脏的结构图，独立完成有因难时要求对子和小组成员研讨。 合作探究5分钟 探究血液在心脏内部的血液流动方向 教师指导巡视，小组长组织共同完成。 知识梳理5分钟 以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络 学会把知识形成结构网络。 达标检测10分钟 1、被称为生命之泵的是_____2、在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构，其作用是A加快血液流动 B减缓血液流动 （ ）C控制血液按一定方向流动 D没有太大作用3、本节课的课时训练 独立完成， 小组讨论， 展示答案。