Unit 3 Where did you go? PB Let’s wrap it up 课件+教案+习题+素材

班级 _____ 姓名 _____ 座号 _____ 人教版（PEP）小学英语六年级下册 Unit 3 Where did you go? PB Let’s wrap it up（P30）习题 一、按要求写单词。 1．do（过去式）_____ 2．is（过去式）_____ 3．are（过去式）_____ 4．go（过去式）_____ 5．hurt（过去式）_____ 6．ride（过去式）_____ 7．run（过去式）_____ 8．buy（过去式）_____ 9．take（过去式）_____ 10．eat（过去式）_____ 二、选择。 （ ）1．There _____ lots of dinosaurs many years ago. A．are B．is C．were （ ）2．How _____ your last summer holiday? A．is B．was C．were （ ）3．What did you _____ last weekend? A．do B．did C．does （ ）4．It’s time _____ go. A．/ B．to C．go 三、按要求改写句子。 1．Did you take any pictures? （作肯定回答） _____ 2．Here comes a spaceship.（翻译句子） _____ 3．I went to the moon last weekend.（就划线部分提问） _____ 4．I went there by spaceship.（同上） _____ 5．I saw Chang’e.（同上） _____ Unit 3 Where did you go? PB Let’s wrap it up（P30）习题答案 Unit 3 Where did you go? PB Let’s wrap it up（P30）教案 教学目标 1．语言技能： （1）能够进一步巩固与复习第三单元的核心词汇。 （2）能够进一步巩固与复习第三单元的核心句型。 （3）能够完成听力任务，根据音频内容，正确判断图片内容，并回答四个相关的问题。 （4）能够归纳在第三单元出现的19个“不规则过去式”。 （5）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。 （6）能够完成本课的其他学习任务。 2．语言知识： （1）能够进一步了解。“一般过去时”。 3．情感态度： （1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。 4．学习策略： （1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。 5．文化意识： （1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 教学重点 1．完成总结任务，总结动词“过去式”的不规则规则变化。 2．完成听力任务。 3．读懂故事内容。 教学难点 1．总结动词“过去式”的不规则规则变化。 教学用具 1．与本课时相关的课件。 教学过程 Step 1：Warming up 1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。 2．Let’s sing. 教师点名，与学生打招呼之后，教师继续播放课件，播放 Unit 3 的歌曲 Tell me about your holiday，学生看视频，欣赏歌曲，唱歌曲，在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。21cnjy.com Tell me about your holiday Where did you go on your holiday, holiday, holiday? Did you swim? Did you shop? What did you do? I went swimming in the sea, in the sea, in the sea.21·世纪*教育网 I went swimming near the sea. I bought a gift for you. Where did you go on your holiday, holiday, holiday?2-1-c-n-j-y Did you run? Did you jump? What did you do? I rode a bike in the park, in the park, in the park.21*cnjy*com I didn’t see a big round stone. And ouch, I hurt my foot! 3．Quick response. 学生唱完歌曲之后，接下来，教师继续播放课件，呈现词汇：rode a horse, rode a bike, went fishing, went camping, hurt my foot，went swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts, ate some fruit, 学生看到闪动的词汇，就大声说出来，训练反应与说的能力，复习与巩固本单元的核心短语。【出处：21教育名师】 4．Read and say. 学生复习了第三单元的核心词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现第三单元的核心句型，学生看句子，朗读句子，复习与巩固第三单元的核心句型。 (1) Where did you go ... ...