（ 政治 ）学科导学案 年级：七年级 第 周 第 课时 课题 5-2在品味情感中成长 导学 目标 1、感受生活中的美好情感，养成积极主动、乐观的生活态度。2、正确认识负面情感并学会承受。学会关心他人，提高创造美好生活的能力。3、学会创造正面的情感体验，在生活中懂得传递情感正能量。 重点 如何获取美好的情感，传递情感正能量 难点 负面感受对我们成长的意义 课型 新授课 课 时 1课时 主备人 审核人 教 学 过 程 流程时间 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预 见 性 问 题 及 对 策 2分钟 导入新课 播放视频“美景欣赏” 看完短片你的直接感受是什么？用优美的词语 来描述一下。是啊，美丽壮观的自然人文景观让我们感受到世界的美好，心情顿时快乐起来，其实我们的生活并不总是阳光明媚，有时也有阴雨雾霾，我们应该怎样去转化负面感受，创造美好情感享受生活呢，就是我们今天学习的话题 谈看片后的感受。 7分钟 问题引领，自主学习 学生根据学习目标和问题导读来自主预习。 导读问题：1、日常生活中你有哪些美好的情感体验，对你有什么帮助？（作用/意义？）2、判断分析P47东东与亮亮的情感体验是美好的情感吗？3、讲述自己的一次美好情感经历，说出这一美好的情感体验是通过什么途径获得的？4、怎样获得和体味美好情感？/途径？5、讲述自己的一次负面情感经历，你做了什么将其转化为成长助力的？6、总结负面情感对我们成长的意义？ 阅读教材P46～50，整理基础知识。7、怎样创造正面的情感体验？8、完成P49探究与分享？怎样传递情感正能量？9、我们应该如何关心他人？10、传递情感正能量的意义？ 5分钟 小组交流，合作探究： 小组交流整理，疑难问题可组间合作。 深入组内巡视并点拨指导。重点点拨问题： 小组交流，讨论所有问题。 28分钟 展示提升，精讲点拨 各小组按任务分配逐一展示，教师适时进行追问、精讲、巩固知识。 指导各小组进行展示。活动一：忆往昔知意义1、美文欣赏：如果《朗读者》节目邀请你做嘉宾，你会朗诵那篇文章，为什么？2、运用你的经验：听了同学们的分享，你有哪些美好的情感体验？这些美好的情感对你们有什么帮助？活动二：辨一辨找方式（1）东东的父母强迫他去报主持人班。（2）东东给亮亮起了一个“神来之笔”的绰号让同学们笑出了眼泪，可亮亮却尴尬异常。（3）东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。（4）在观看《朗读者》节目时，嘉宾的生活经历和对美文佳作饱含深情的朗读，让东东数次流泪。小结：美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。活动三：走出阴霾我能行（1）女孩儿这十年体验了哪些负面情感？她是怎样做的？在你的负面情感经历中，你做了什么将负面情感转化为成长助力的？（2）转变负面情感对我们成长有什么影响？活动四：明辨是非我能行当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，更倾向于适应还是改变？为什么？面对身边的校园暴力，你会怎么做？改变冷漠从你我做起：（1）在菜市场买菜看到小偷偷一位阿姨的钱包，如果你在现场你会怎么做？（2）上学路上遇到一位老人拉重物爬高坡。（3）社会中有人家庭困难急需帮助。（4）班级有位同学腿部受伤还想坚持上学。······活动五：讲述他人故事感悟人生道理分析P50大军的日记谈启示明确传递情感正能量的意义？ 各组同学按要求展示，注意拓展广度和举例论证 。2—3位学生朗读美文佳作引出话题辨别什么是美好的情感，通过什么方式获得美好情感看节目《见字如面》有关节目，谈自己生活中所经历的负面感受，说说自己是如何将其 ... ...
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