Unit 7 Everyone has something to do Section B 第四课时教案

Everyone has something to do课时四 教学目标 1. 能用所学词语和句子谈论各种工作人员的具体工作。 2. 能用Mrs Wang is a c ook in the school canteen. She makes our lunch！等句型进行表述和交流，掌握某些读音规则，能够正确拼写单词。 3. 引导学生正确的择业观，让学生明白各种工作没有贵贱之分。 教学内容 词汇: Mrs 句型: Mrs Wang is a cook in the school canteen. She makes our lunch！ 教学活动 做“我演你猜”游戏。将学生分成6-8人一组 ，每次一人站起，做一个反映职业特征的动作（比如讲课，打针，开车，做饭等），让其他小组成员猜出职业和所做的工作（如Driver. A driver drives a bus or taxi. Teacher. A teacher teaches pupils.等）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程 1. 任务7的教学： （1）我们的城市需要许多工作人员，让学生分成小组谈论自己所在城市的工作人员和他们的具体工作。 （2）我们的学校需要许多工作人员，将自己所 在学校的各种工作人员列成表，在Talk, write and tell中b的表格里分别写上他们的姓名、他们的具体职业、他们怎样为我们服务。 （3）写几张感谢卡给你所在 学校的工作人员，并将感谢卡放到剪贴画上。然后，仿照This is Mrs Wang. Mrs Wang is a cook in the school canteen.She makes our lunch. Thank you, Mrs Wang！等句型将有关内容说给全班同学。 （4）将学生分成6-8人一组，每次一人 站起，做一个反映职业特征的动作（比如讲课，打针，开车，做饭等），让其他小组成员猜出职业和所做的工作（如Driver. A driver drives a bus or taxi.Teacher. A teacher teaches pupils.等）。 2. 任务8的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。 （ 2）在放录音时，教师可让三个学 生来到讲台，分别拿着面包师做面包的图片、司机开车的图片和教师讲课的图片。随着录音和朗读的进度，分别举起相应的图片，并表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有几个单词含有字母组合-er，应提醒学生特别注意其读音。） 任务9的教学： （1）让学生分成两人一组或几人一小组，就本 单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应 包括（但不局限于）下面句型：Everyone has something to do. They are workers. They go to work.Look at the cleaner. He cleans our streets.在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。） 2）让学生读drive, driver，然后 讲述字母组合dr的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合dr的单词，再如：dress, dream, drop等。让学生读look, book，然后讲述字母组合oo的读音（读/u/），并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合oo（读/u/）的单词，再如：cook,good等。 学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。 （3）让学生听worker , busy, drive, street, help, cleaner这几个词的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3-5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。） 教学评析 本节课教学采用小组合作形 式，有助于学习任务的完成，有利于培养学生团结协作精神。在教学中，通过动手制作、表述、语音认读等形式，注重整体学习，强调了学习规律的归纳整理。 ... ...