二下 第26课 《我能行》（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文S版二年级下册 第26课《我能行》教学设计 课题 我能行 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1、认识“与、之、球、注、准、跃、视、允”8个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利地有感情地朗读课文。（2）通过学习，使学生明白自信的重要性。　　 ①理解课文内容；②把握“贝贝”的心理。 能力目标 让学生学会自信，了解自信的重要性。 知识目标 学会用词语写句子，学会本课生字词。 重点 1、识字、写字。2、有感情地朗读课文。 难点 1、让学生提前预习课文。 2、理解课文内容，了解贝贝的心理变化，体会自信的重要性。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们在与朋友发生小矛盾的时候会怎么办呢？（演示第2张幻灯片）下面我们就来看有一个小朋友是怎样处理的。（演示第3张幻灯片） 看发生矛盾的原因在哪，再采取措施。（道歉或讲道理）读课题《我能行》 让学生理解遇到问题应该自己解决。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、认读生字。（演示第4、5张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“与”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“注、准、跃”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第6张幻灯片）2、这篇短文说的是谁和谁在什么时间、什么地点在干什么？（演示第7张幻灯片）是爸爸和贝贝一起在玩球吗？分别在干什么？（演示第8张幻灯片）爸爸是怎样在看书呢？（从课文找出原句）（演示第9张幻灯片）“不时”指的是经常不断的。这里说明了亲在看书的同时还关心着儿子。表达了父亲对儿子的关爱。5、贝贝在怎样的练球呢？（演示第10、11张幻灯片）这里用“一会……一会……”写句子。小猫钓鱼很不专心，它一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶。动物园里的猴子一会爬上，一会蹿下，和调皮。贝贝玩的这么好，他的球为什么会被抢走？是怎样被抢走的呢？被谁抢走的？（读第二自然段）（演示第12张幻灯片）7、“过了一会儿，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在球场边看了起来。”这句话说明了什么？（演示第13张幻灯片）8、那他们是直接抢过去玩的吗？“求之不得”说明了什么？（演示第14张幻灯片）“求之不得”指迫切希望得到。9、贝贝怎样了呢？（演示第15张幻灯片）10、贝贝是什么反应呢？11、“呆呆”说明了什么？（演示第16张幻灯片）“呆呆”：痴呆，这里有笨笨的可爱的意思。12、接下来时刻关注儿子举动的父亲会怎样呢？读父亲和儿子的对话。（演示第17、18、19张幻灯片） 爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“需要我帮你要回篮球吗？”“不，我能行！” 贝贝自信的说。父亲是怎样做的？从哪可以看出来？贝贝是怎样做的？从哪可以看出来？（3）贝贝在拒绝父亲帮助的时候回答的语气是什么样的？说明了什么？（演示第20张幻灯片）（4）从这句对话中告诉了我们什么道理？（演示第21张幻灯片）13、（1）贝贝是怎样等待的呢？（演示第22、23、24、25张幻灯片）“静静地”说明了他的沉着冷静。贝贝是怎样将球抢回来的呢？“忽然”指突然的，动作和变化迅速而出人意料。说明了他是有准备的。他抢到球之后怎样做的呢？贝贝这样做之后发生了什么变化呢？（5）这段话告诉了我们什么道理呢？14、贝贝靠自己的勇气和智慧重新得到了自 己的球并且和大孩子们玩在了一起，从中得到了快乐。到最后，孩子们玩的开心吗？从哪个词可以看出来？（演示第26张幻灯片）“汗 ... ...