第二章声现象 ◎ 声音 考点一： 声音的产生和传播 1．声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止． 2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音在介质中以波的形式向周围传播． 3．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质 的温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15 ℃时空气中的声速是340_m/s. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍 物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引 起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音. 考点二：声音的特诊 6．音调指声音的高低，音调高低是由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低． 7．频率：发声体每秒内振动 的次数叫频率，单位为赫兹，符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20_Hz到20_000_Hz.高于20_000_Hz的声音叫超声波，低于20_Hz的声音叫次声波． 8．响度指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大． 9．不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同. 考点三：噪声的危害和控制、声的利用 10．噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声． (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声． 11．人们以分贝(符号为dB)为单位来表示声音强弱的等级，0_dB是人刚能听到的最微弱的声音． 12．控制噪声的途径 (1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵． 13．声的利用 (1)可以利用声音传递信息，如回声定位； (2)可以利用声音传递能量，如用超声波除去人体内的结石. 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( ) A．敲击水瓶琴 B．真空罩中响铃的闹钟 C．关闭的立体声收音机 D．吹着的哨子 解析：本题考查声音的产生条件，声音是由 物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止．A、B、D三种情境中均有物体振动发出声音，而C选项中收音机已关闭，没有物体振动，因此不能产生声音．需要注意的是B项中响铃的闹钟正在振动，能够发声，只是由于放在真空罩中，声音不能向外传播． 答案：C 变式训练1： 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面振动产生的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的． 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是( ) 解析：声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大．A实验说明声音传播需要介质，真空不能传声；B实验说明发声体越短，频率越大，音调越高；C实验中发声的音叉溅起水花，说明发声体在振动；D选项中敲鼓的力量越大，鼓面振幅越大，响度越大，说明响度和振幅有关，因此D项正确． 答案：D 变式训练2： 我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( B ) A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 右图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降到最低限度．这种控制噪声的方法是( ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法 解析：控制噪声有三个途径：防止噪声产生，阻断噪 ... ...
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