二下第15课 晚上的“太阳”（课件+教案）

第十五课 晚上的“太阳”教案 【教学目标】 1.知识与技能 能够正确书写10个汉字。认识一个新的偏旁“匚”。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的办法。 【教学重点】 学会本课的生字和新词。 【教学难点】 学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的办法。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 老师这里有一个有趣的谜语，大家来猜一猜： “白天出现，晚上不见，万丈金光，照亮大地。”（太阳） 师：你见到的太阳是什么样子的？（出现在白天，会发光，会发热。）你见过晚上的太阳吗？让我们走进课文，去看一看晚上的太阳吧！ 2. 板书课题《晚上的 “太阳”》。 晚上的太阳不是真正的太阳，指的是像太阳一样会发光的东西。所以太阳上要加个引号。 3.介绍爱迪生： 爱迪生是技术历史中著名的天才之一，拥有超过2000项发明，其中爱迪生的四大发明：留声机、电灯、电力系统和有声电影，丰富和改善了人类的文明生活。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 qǐng yī jí xìng yán shù hé miǎo dǎng jiǎn【来源：21·世纪·教育·网】 请 医 急 性 炎 术 何 秒 挡 简 （2）指导生字的笔顺。 “医”： 横、撇、横、横、撇、点、竖折/竖弯、 “性”：点、点、竖、撇、横、横、竖、横、 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 医生 急性 手术 发炎 请求 简单 医治 性格 美术 炎热 请示 简易 三、精读领悟 1.师：请同学们自己快速的再来读一读课文，想一想这个故事主要讲了一件什么事？ 爱迪生的妈妈得了（急性阑尾炎），正当大家（无可奈何）的时候，爱迪生发明了一个（简易）的“手术台”，用智慧（救了妈妈）。21教育网 2．指名朗读第一自然段。 （1）什么是急性阑尾炎？ 右下腹阑尾区（麦氏点）压痛，这种病来得急，不马上手术有生命危险。 师：所以爸爸请来了医生， （2）那“医生”又叫做什么？ 大夫 师：可是在这么紧急的情况下，遇到了困难，让我们来看看出现了什么问题。 3.指名朗读第二自然段。 （1）遇到了什么困难？ 那时还没有（电灯），（油灯）的光线很（暗），用它照明做手术很（危险）。 （2）此时在场的人有什么表现？划出在场人表现的句子和词语。找同学表演。 医生（犹豫）了。妈妈痛苦地（呻吟）着，爸爸（无可奈何）地搓着手，爱迪生站在一旁（焦急）地看着妈妈。 （3）看到此时的场景，爱迪生有什么反应？ 他眼睛一亮：“医生，我有办法了！” 从这可以看出爱迪生此时什么心情？ 兴奋、高兴、激动 （4）到底爱迪生用了什么办法？ 爱迪生先把所有的（油灯）都端了出来，又搬来了一面（大镜子），之后把（油灯）放在（箱子）上，（镜子）放在油灯后面。2·1·c·n·j·y 反射原理：当光线照射到物体时，有一部分会被反射回来，镜子反射聚光。 （5）结果如何？ 简易的“手术台”前一片光明。 4.指名朗读第三自然段，感受医生对爱迪生的称赞。 医生顺利地做完了手术。他高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！” 师：你如何理解这句话？ 如果没有爱迪生的这个办法，妈妈就做不成手术，所以说是爱迪生救了妈妈。 5. 指名朗读第四自然段。 （1）“妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。” 自豪是什么意思？ （自己感到光荣，值得骄傲。） 妈妈为什么自豪？ （因为自己的孩子动脑筋救了自己，以有爱迪生这样的儿子感到光荣。） 她心里会说些什么？ （儿子，你真是好样的！） （2）经过了这次的事情，爱迪生 ... ...