学习园地二教案

学习园地二 教学目标： 知识与技能： 1，学习写好上下结构的合体字，注意各部分间的比例，注意“小”和“可”字的笔画变化。 2，区别两组易混声母n--l r--y的字，读正确，会拼读，会运用。 3，学习与同学合作猜词语，能听清楚，说明白。 4，练习提出学习中的问题，尝试自己解决问题。 过程与方法： 在观察比较中，了解上下结构汉字书写特点，自己尝试提出学习中的问题，并找到解决问题的方法。提高听 说、想与合作能力。 情感态度价值观： 养成观察、比较和正确书写习惯；增强带着问题读书和自己独立姐姐问题的能力。 教学重点： 掌握写上下结构字的方法，学会合作猜词语，能提出学习中问题并积累解决问题的方法。 教学准备： 虚宫格写字板、拼音卡片、词语卡、问题记录单。 课时安排：1课时 教学过程： 一，出示生字卡学生认读、组词。 花、尖、要、是、声、号、票、哥 二，仔细观察这些字，你有什么发现？书写时，应注意哪些？ 学生交流汇报。教师明确：上下结构，注意比例。 三，逐个字进行写字指导。 观察提示、教师示范、学生书空、学生练写、师生评价的步骤进行。 巩固运用 一，拼一拼，填一填。 1，出示声母卡片，l--n r--y辨别每组声母读音，指导学生个体读，全班齐读。 2，请学生说说辨别他们的好办法。 3，学习声母歌。 4，把声母送到音节中拼读，同桌互相读一读，互相做小老师考一考。 5，去掉音节读汉字，小组齐读。 6，指名读，并组词语：娘、良、老、脑、柔、油、样、让。 7，填写声母，同桌检测。 8，说一说声母n、l的绕口令。 二，猜词游戏。 教师说明游戏规则：一个人解释词语的意思，小组同学来猜。 探究发现 你在学习中有哪些疑问，记录下来，试着解决。 1，让学生回想自己在学习中有哪些疑问，填在问题卡上。 2，学生提出自己在学习中的疑问，填写问题卡。全班同学交流、思考。 3，鼓励学生自己尝试解决问题。 4，小组合作交流，探索发现解决问题的方法。 5，解决不了的问题，请教师、家长帮助或自己动手查阅资料解决。 三， 课堂总结。 板书设计 学习园地二 写字指导 巩固运用 探索发现 教学反思：