第二节 人的神经调节（第2课时） 一、学习目标 知识目标： 1、概述反射是人体神经调节的基本方式。 2、描述反射弧的结构。 3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 4、通过膝跳反射实验理解反射概念。 技能目标： 通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。 情感目标： 调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。 二、教学重点与难点： 重点：1、概述反射和条件反射。 2、说出人类条件反射的特征。 难点：1、概述反射的类型及其特征。 2、举例说出条件反射及其特。 【问题导学】 一、自主学习 1、我们所做的无论是简单的还是复杂的活动都是主要靠 系统来调节的，神经调节的基本方式是 。 2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫 。 3、反射是通过一定的神经结构— 来完成的。 4、有些反射是简单的，人生来就有的反射，我们把它叫做 反射，例如： 、 。有些反射是通过长期生活经验积累才形成的，我们把它叫做 反射，例如： 、 。 5、 能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。青少年每天的睡眠时间应不少于 小时。 二、合作探究 （一）反射和反射的类型 1、把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳；同学们听到上课铃声时会很快进入教室。你能说出它们分别属于什么反射吗？ 2、人一组进行膝跳反射的实验，你看到的现象是 。完成此反射的神经结构叫 ？你能从图上标出各部分的结构并画出兴奋地传导方向吗？ 3、在上述实验中，你能否用大脑控制自己不作出这样的反应？ 4、巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？此条件反射建立的基本条件是什么？ 5、如对已建立起条件反射的狗，此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？ （二）人类特有的条件反射 6、有句成语“望梅止渴”，就是说凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就能出现分泌唾液的反射。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？ 7、实习：测定学习时间，经过多次反复练习，所用时间是不是逐渐变短？为什么？ 【反馈检测】 1、反射的基础是反射弧，下列关于人体的神经调节说法不正确的是（ ） A、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 B、人能对语言、文字的刺激发生反应属于复杂反射 C、食物的消化和吸收，不需要神经调节 D、过度疲劳而又得不到休息容易发生神经衰弱 2、小明的父亲饮酒过量后，走路不稳，语无伦次，呼吸急促，与此反应相对应的结构分别是（ ） A、大脑、小脑、脑干 B、大脑、脑干、小脑 C、小脑、大脑、脑干 D、小脑、大脑、脊髓 3、传出神经未梢和它支配的肌肉（或腺体）叫做（ ） A、运动器官 B、感受器 C、效应器 D传出神经 4、经常参加体育锻炼的人，动作灵巧，反应灵敏，主要原因是（ ） A、循环系统的功能得到了加强 B、消化系统的功能得到了加强 C、神经系统的功能得到了加强 D、呼吸系统的功能得到了加强 5、小英体检时，医生用小槌敲打她膝盖下部的韧带，使她小腿向前伸，被检者的这种行为受（ ）控制。 A、脑干 B、脊髓 C、小脑 D、大脑 6、人的手不慎被针刺到，会缩手并形成痛觉。发生这种反应的先后顺序是（ ） A、先形成痛觉，然后缩手 B、先缩手，然后形成痛觉 C、缩手与痛觉同时发生 D、通常没有一定的顺序 7、人体能够依靠自身的调节能力对外界刺激进行灵敏地感知。请回答下列有关人体调节方面的问题： （1）人体神经调节的基本方式是 。 （2）一铁钉刺入某人的脚底，此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应；该反射的神经中枢位于 内；随后此人感觉到疼痛难忍，这说明 。 （3）一位盲人“阅读”盲人小说后感动得泪流满面 ... ...
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