Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案

Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案 1教学目标 (一) 知识目标 1. 能听懂、会说并理解句子 Look, a ball . Yes, It’s a ball. 2. 在情景中,能运用Look! Yes, It’s a …… 3. 能听懂、会说以下单词ball, car, cat, dog。 (二) 能力目标 培养学生的交际表达能力。 (三) 情感目标 培养学生表达判断的能力及对英语的喜爱。 2学情分析 学生们对玩具的浓厚兴趣,会激发学生们学习的兴趣,教师抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。 3重点难点 教学重点: 能听懂、会说并理解句子 Look, a ball . Yes, it’s a ball. 教学难点: ball ,car, cat, dog.的发音准确。读句子的语音正确、语调自然。 4教学过程 活动1【导入】过程 (一)热身/复习 1. 教师播放歌曲Hello!的录音,师生共同演唱并伴有打节拍等动作。 (设计意图:用歌曲带动学生进入课堂) 2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。 (设计意图:经常复习,可以让学生所学知识得到积累和运用) (二)呈现新课 1.导入:高文迪和和平正在上学的路上。他们会看到些什么 会说些什么呢 Look! 2. 出示高文迪和和平正在上学的路上看到一个皮球的ppt。接着播放ball的录音,生边看图片边听声音。以此明白ball就是“皮球”。然后让生试着读出来ball.师指着皮球以词带句:ball ball. It’s a ball.让学生知道It’s就是“它是”。 3.接下来他们还会看到什么 会怎么说呢 在刚才的图片在插入其他三个词语的图片,用同样的方法学习新单词 cat, dog和car。 (三)游戏巩固单词 1. 在巩固car和ball时,老师举起手中的卡片带读,卡片举得越高声音越大,卡片放得越低声音越小,其中以car和ball为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:Look, a ball. Yes. It’s a ball. 2. 再次认读单词。采用“快速认读“的方法。 3. 在强化dog和cat时,使用“魔猜”游戏。采用猜错的情况带出No. It’s a … (这些单词本课时只要求学生能听懂,会说。) (四)趣味操练 描一描,说一说。生快速的画出刚才学过的四个图片。边描边说:cat ,cat, it’s a cat.直到描完cat为止。同样的方法描其他三幅图片 (五) 读课文p.9 高文迪和何平在路上还会说些什么呢 咱们看看课文吧! 1.教师出示课题图片播放课题部分的录音。生理解课题后说出:提醒别人注意看时说什么 (Look!)接着读课题。 “是的,它是……” 英语怎么说 (Yes, it’s a …) 2. 教师出示高文迪和何平看到皮球的图片并播放该部分的录音。生理解后说出“是的,它是……” 英语怎么说 Yes, it’s a ball。并跟读。注意模仿语音正确、语调自然。 3. 教师出示高文迪和何平边走边聊的图片并播放该部分的录音。生并跟读。注意模仿语音正确、语调自然。 (设计意图:培养学生正确的发音) (六)扩展性活动 1.师出示Max和Rex的对话。引导学生说出:No.It’s a cat. (七)小节 1.car和cat ,ball与dog。 2.提醒别人“注意看”时说:Look! 3.陈述“是的,它是……”时说:Yes, it’s a … . (八)练一练 1 .Listen and link(听一听,勾一勾) 1.) 2.) 2.Look and match(看一看,连一连) cat car ball dog (九) 课后作业 把你今天学到的知识告诉身边的亲人和朋友。 ... ...