《综合实践》教案 教学目标： 1.结合具体情境，经历用计算、预算解决实际问题的过程。 2.能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。 3.感受数学与生活的密切联系，体会节约、预算在解决问题中的重要意义。 教学重难点： 教学重点： 能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。 教学难点： 能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。 教学准备： 课件 教学过程： 一、节约水资源 （一）提出问题 1.老师说明没有拧紧的水龙头漏水的现象，让学生估计一下，这样一个漏水的水龙头，一个月会浪费多少水。 2.提出用实验的方法来估测水龙头1个月浪费的水。让学生读数，了解实验的名称和实验的目的，检查实验的器材。 （二）分组实验 1.提出小组合作实验的问题。先让学生读书了解实验的方法和要求，指导各组进行分工。 2.分组实验，完成实验记录。 3.交流各组实验的数据。如果各组实验数据出现不一样的情况，可讨论一 下原因。 （三）描述数据 1.让学生用统计图表示自己小组实验的数据。 2.展示不同的统计图，鼓励学生用自己的话描述漏水量与时间的关系。 （四）利用数据估算 1.先估算2分钟时间会浪费多少水。重点交流估计的方法。 2.分别提出1小时、1天会浪费多少水，学生计算并交流。 3.提出1个星期、1个月会浪费多少水，学生算完后，交流。 4.参照教材说明每个人每天应该饮水约1400毫升，然后让学生计算水龙头1个月浪费的水够维护几个人1天的人体需要。 5.观察不同容量的杯子，让学生估算一下，1个人每天应喝几杯水。 （五）问题讨论 1.提出“议一议”的问题，让学生充分发展自己的意见，使学生认识到水龙头滴水问题的严重性。 2．了解我国的水资源及使用情况，讨论节水措施。 二、开发绿资源 （一）树木成材 1.教师说明：一棵种活的小树，10年后就能长成直径大约是30厘米、高约是2.5米的大树。 2.提出问题（1），学生自己计算。 3.提出问题（2），鼓励学生自主计算，然后交流。 4.提出问题（二），让学生自己计算。 （二）树木制造氧气 1.教师谈话，说明树木是天然的氧气制造厂。让学生了解1公顷阔叶林一 天大约消耗二氧化碳和生产氧气的数据。 2.让学生自主解答问题（1）-问题（3），然后交流计算的方法和结果。 三、生活小区 （一）小区概括 1.读小区平面图，交流从图中了解到的小区情况。 2.提出问题（1），让学生根据平面图上的比例尺，自主解决。由于测量图上的数据可能出现误差，计算的面积也可能有一点儿不同。 3.让学生自主解答问题（2）-问题（4），然后交流计算的结果。重点说一说问题（3）的计算方法。 （二）喷泉问题 1.让学生观察音乐喷泉的示意图，了解有关数据。 2.提出问题（1）让学生自主解答，然后交流计算的方法和结果。 3.提出问题（2），让学生自主解答，然后交流计算的方法和结果。 4.分别提出问题（3）和问题（4），学生解答后，交流计算结果。 5.提出问题（5），鼓励学生自主计算。交 流时，说一说是怎样算的。在计算正方形瓷砖的块数时，学生可能有不同的方法和答案。只要学生算的方法合理，就给予肯定。 （三）新房装修 1.粉刷墙壁 提出红红卧室装修问题，先观察示意图， 了解红红卧室长、宽、高及门窗的尺寸。 2.铺地面 让学生了解红红选的几种不同尺寸的瓷砖，并计算出各需要多少块。交流时，重点说一说计算的方法。 四、课堂小结 今天主要讲的是什么内容？你是如何理解的？(
课件网) 综合与实践 阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题． 2．运用资料探究 1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况． 地球上水的总体积是14.2 ... ...
