二下第23课 会走路的树（课件+教案）

第二十三课 会走路的树 教案 【教学目标】 1.知识与技能 能够正确书写9个汉字。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。 【教学重点】 引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )在读中感悟，体会不同角色的思想感情。 【教学难点】 口头语言表达的训练、想象力的发展。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 同学们，你们喜欢小动物吗 在大森林里住着许许多多可爱的动物，有只可爱的小鸟发现了一棵会走路的树，你们见过会走路的树吗？那你想看一看吗？那就让我们出发吧！ 2. 板书课题《会走路的树》。指导朗读课题。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 lù chén qí sòng péi qù jiǎo gài jī 路 晨 奇 送 陪 趣 角 概 激 （2）指导生字的笔顺。 “角”：撇、横撇、撇、横折勾、横、横、竖 “陪”：横折折勾、竖、点、横、点、撇、横、竖、横折、横 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 路口 早晨 奇怪 送走 陪同 鹿角 道路 晨光 好奇 送人 陪伴 一角 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？ 讲述了叙述了小鸟把驯鹿的角当成了树，小鸟和驯鹿一家纯真的友情。 师：让我们走进课文中，认识这个会走路的树。 1.指名朗读第一至四自然段。 （1）这是一棵什么样的小树？ 春天的早晨，一棵（金色的）小树再树林里（走来走去）。 （2）小鸟看到后是什么反应？ 小鸟看见了，（好奇）地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” 指导学生读出小鸟的好奇语气。 （3）“小树”是如何回答的？ “当然可以。来吧！” （4）你觉得“小树”对小鸟怎么样？ 热情、友好 （5）你从哪看出来的？ A.“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。” 师：玩了好长时间，还把小鸟安全送回家，多么喜爱、关心小鸟呀！请同学们读好这句话，把小树对小鸟的关心爱护表达出来。21世纪教育网版权所有 B. 小树“天天来陪小鸟”，小树带小鸟“去了许多地方”，看到过“许多有趣的东西”。 师：这棵树带着小鸟去过什么地方，看见了哪些有趣的东西呢？请同学们开动脑筋、大胆想象。 去过（小河），看见了（自由自在的鱼儿）。 师：这棵树对小鸟真好，他们真是形影不离，相处多么快乐呀！ （6）师：可是小鸟长大了，要飞向远方了，这时小鸟和这棵树的心情会怎样呢？告别时会说些什么？ 很伤心、难过。 小鸟：“小树，等明年春暖花开，我还会回来的，我们明年再一起玩。” 小树：“小鸟，我会想你的，你要保重，我等着你。” 2.就这样，小鸟飞走了，第二年的春天，它又飞回来了。指名朗读第5-9自然段。 （1）动笔用“ ”划出小鸟的话，用“ ”划出小驯鹿的话。 （2）为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？ “对呀，人们都叫我驯鹿。” 因为驯鹿的角非常像大树的树枝。 （3）你从哪个词语看出来了驯鹿非常想念小鸟？ “你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧！” 常常，因为非常思念所以总是提起小鸟。 （4）小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？ “去年的那棵树原来是你的爸爸呀！” 小鸟非常的激动、开心。 （5）小驯鹿也激动起来，怎么说的？ “是的！是的！” 3.分角色朗读课文 。 4.续讲故事 “小鸟来到小驯鹿的家······”选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。 四、课堂总结 今天我们认识了 ... ...