Unit 2 Our favourite sports Lesson 1 教案

Unit 2 Our favourite sports Lesson 1 教案 1教学目标 知识目标: 1.能听说认读词组: Sports, high jump, long jump ,tennis ,table tennis. 2.学习语句: 3. Does _____love _____ Yes, ____ does. No ____ doesn't. What sports does he/she love He/She loves_____. 能力目标:能询问别人喜欢什么体育项目,并能够根据情况进行回答, 情感目标:生命在于运动,增强学生的健身意识,控制使用电子产品的时间,多到户外参加运动。 2重点难点 教学重点、难点: 1、单词词组的教读。 2、使用一般疑问句和特殊疑问句来询问别人喜欢什么运动项目。 3、does和doesn’t的发音。 3教学过程 一.Warm up Step1:呈现一个小男孩的背影,介绍他是乐乐。Hello, I’m Lele. Nice to meet you. I want to watch TV now, do you want to with me Step 2: 呈现两个频道。一是CCTV Game,让学生们通过Plants vs Zombies玩游戏复习单词.二是CCTV5 ,Lele likes watching this channel, because he can see many sport events. 二.Presentation and practice Step 1:呈现新单词sport ,教读时出现它的复数形式sports 。 We can do sports on the playground ,for example, we can paly basketball an football. What sports can we do here (指着幻灯片上操场的沙坑) Step2:呈现新单词long jump,教读新单词时配以跳远的动作,这样学生就可以直观的体会单词本身的含义。 Step 3:教师通过自己跳的方式不一样,引导学生理解high jump,并且能够自己边读单词边做动作。让学生在课堂中动起来,活跃气氛,激发兴趣。 针对long jump 和 high jump设计了一个活动任务,同学们通过观察说出Max需要以哪种跳才能跳到下一张荷叶来帮助Max 获得礼物。 Step 4:Max 获得的礼物是两个球。展示网球并教读tennis。教读单词的时候让学生们体验多种打网球的动作,体会运动的乐趣。 Step 5:Max的另一个礼物是乒乓球,This is table tennis ,we play it on the table. And in China ,all of us call it ping-pang.让学生知道两种表达方式。 呈现完以后把两个球放在手里边,反复的机械操练。 Step 6:呈现完所有单词以后,让学生们打开书,录音跟读。 Step 7:游戏1,Fingers game 让学生们根据手指数量的变化来读单词。 游戏2, Say and do 教师说单词,学生做动作,反之。 游戏3,Whac a mole 学生们读出地鼠上的单词。 Step 8:通过学习练习以后,设计了一个对话听力任务,要求学生在听完两遍之后,用已学知识完成练习题。 听力内容:A: Hello, Yao Ming. B: Hello, Miss, Lei. A: Do you love basketball B: Yes, I love. A: Do you love other sports, for example, long jump. B: No, I don’t. 练习题目:1.Does Yao Ming love long jump A Yes, he does. B No, he doesn’t. 2.Does Yao Ming love basketball A Yes, he does. B No, he doesn’t. Step 9:通过听力题自然呈现了新句型,并教读does 和doesn’t。以姚明为例练习句型。 Does _____love _____ Yes ,____ does. No ____ doesn't. Step10:高文迪(he)和卢华(she)是大家熟悉的人物,通过图示,要求学生们能够进一步掌握一般疑问句的问答。完成任务以后,先后选六个学生选出自己喜欢的运动项目卡片,师生共同练习一般疑问句的问答。 Step 11:通过ppt 展示一个孩子,通过问题:Does he love high jump No,he doesn't.继续追问并呈现特殊疑问句:What sports does he love 引导学生回答He loves_____.通过搭配已学单词教读句型。 Step 12:选出两名学生,让他们找出自己喜欢的运动项目卡片并藏好,教师通过What sports does he/she love He/She loves_____.来回答,如果其他同学没回答对,就摇头,回答对了,就点头并说出I love___.通过这一环节,掌握He/She loves___ ... ...