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课件网) Lesson 18 The Magic Stone 冀教版 三年级下册 Let’s sing. May I use … What’s this magic stone （不可思议、有奇异魔力的） _____ The Magic Stone Questions: 1. How many people(人)in the story 2. Who has the magic stone Read by yourself, please. If you have any questions, you can ask your partner or the teacher for help. （请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师。） 1. How do the old man and old woman feel 3. What do they have 2. What is a magic stone Please circle the answers. (请把下面问题的答案在书上圈出来。) Sad. It makes soup. Match. What do they have Look and say. I have _____. I have _____. I have _____. If you are their friend, what do you have to make the soup（你有什么可以用来帮助他们做汤） The soup is ready. Let’s watch the story again. Pay attention to the pronunciation and the tone. （注意人物的语音语调。） Question: The little boy says, “You are the magic.” What’s the meaning Let’s help each other. (让我们互相帮助。) Good to know. Let’s watch the story again. This time, you can read with it. Please read the story in small groups. Then, you can show. 请小组内分角色朗读故事，之后进行展示。 Homework Listen to the story again and tell this story to your parents. (再听一遍故事，给你的爸爸妈妈讲一讲这个 故事！)冀教版 三年级下册 Lesson 18 The Magic Stone 一、教学分析 学习者分析 由于授课对象是三年级起始阶段的小学生，学生的词汇量很少，掌握的句型也有限，所以学习长篇故事，在理解上有一定的难度。 教学内容分析 本课是冀教版（三年级起始）小学英语三年级 下册第三单元Story “The Magic Stone”。在第三单元中，学生们学习了一些谈论食物和进餐的词汇及句型。因此，本课中大部分的内容对于学生们来说是熟悉的。但本课中依然存在着一些陌生的单词和句型，如：magic stone, makes, ready, have a look, May I have a look 等。这些内容不容易让学生理解，是很难在一节课上完全掌握的。所以这个故事，不要求学生对每个单词都理解，理解大概意思就可以。 教学目标 知识与技能目标: 1. 了解故事的大概内容，能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。 2. 学生能理解下列词汇和句型：magic stone, makes, ready, have a look, May I use it 3. 训练学生的听力、理解能力和表达能力。 情感态度目标: 1. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性 2. 使学生懂得只要互相帮助，任何困难都能克服。 学习策略目标: 1. 通过多媒体、图片，肢体动作来感知故事，提高阅读能力。 2. 学生能够乐于与他人合作，完成学习任务并乐于展示。 3. 学生能够在学习过程中养成自主学习的意识、乐于向他人请教、积极参与课内英语学习活动。 教学重点： 理解故事的大概内容。 教学难点： 学生能理解下列词汇和句型：magic stone, makes, ready, have a look, May I use it 二、教学准备: 多媒体课件，石头的图片，人物头饰、蔬菜、鱼、鸡肉和面条图片，空锅及盛满汤的锅图。 三、评价方式： 教师通过微笑、动作、鼓励性语言、鼓掌等方式来提高学生的参与度，激发他们学习英语的兴趣。 四、教学过程： StepⅠ Class Opening (3 minutes) 1. Sing a song: It’s time for lunch. (S-S) Boys: It’s time for lunch. Girls: It’s time for lunch. Boys: I want to eat. Girls: I want to eat. Boys: Dumplings and rice. Girls: ... ...
