课件18张PPT。面积单位和面积之间的进率常见的面积单位有：平方厘米、平方分米和平方米边长为1厘米的正方形,面积是1平方厘米，平方厘米用 cm 2 表示。大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。边长为1分米的正方形面积是1平方分米，平方分米用 dm 2表示。用手比画1平方分米的大小。试一试，1平方米的图形内能站下几个同学？ 我们学习了面积和面积单位， 知道了物体的（ ）或（ ） 的大小 ，就是它们的面积。 还知道了常用的面积单位有 （ ）、（ ）、（ ）。表面平面图形平方厘米平方分米平方米地面的面积约50（ ）身高128（ ）填上合适的单位名称。在横线上填上适当的单位名称。黑板长4_____ 一枚邮票的面积是4_____ 小明身高128_____ 一块手帕的面积是4_____ 小华腰围6_____ 一块黑板的面积是4_____1平方厘米边长 1分米(10厘米)214365871091平方分米1分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米 ＝100平方厘米边长 1米1平方米(10分米)＝10分米×10分米 ＝100平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 1平方米=（ ）平方分米 相邻的面积单位之间的进率是（ ） 100100100一根跳绳长约2（ ）。一间卧室的面积约22（ ）。判断下面各题，对的画“√”，错的画“×”。 （1）6平方米=60平方分米 （ ） （2）边长4米的正方形，它的周长和面积 相等。 （ ） （3）用8个正方形拼成一个长方形，只有 一种拼法。 （ ） （4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形， 它们的面积都是8平方分米。（ ） （1）绿化面积是多少？ （2）每块水泥砖是边长为1米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？本课总结 掌握面积单位间的进率，并能够进行面积单位间的简单换算。面积单位间的进率 课题? ? ? ? 面积单位间的进率? ? ? ? 课型? ? ? ? 新课 教学目标? ? ? ? 掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。 教学重点? ? ? ? 弄清面积单位之间的进率的算理。 教学难点? ? ? ? 掌握单位换算的方法。 教具准备? ? ? ? 边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。 教学过程? ? ? ?? ? ? ? 一、? ? ? ? 学前准备 让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。 引入新课： 教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。 二、探究新知 1、学习教材第70页例6. 出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。 翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？ 教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。 10×10=100（平方厘米） 让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？ 教师板书：1平方分米=100平方厘米 引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？ 教师板书：1平方米=100平方分米 学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。 2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。 区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100） 3、教学面积单位的换算。 8平方米=（ ）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。 5平方米=（ ）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。 300平方厘米=（ ）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。 三、课堂作业新设计 1、填一填、 7平方米=（）平方分米? ?3平方分米=（）平方厘米 700平方分米（）平方米??10平方米=（）平方分米 4800平 ... ...
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