Unit 1 Winter Holidays Lesson 3 教案

Unit1 Winter Holidays Lesson1 Everyone was happy that day. 一、教材分析 本单元的话题是寒假，本课讲述的是Jenn 出卷网y和Danny跟随Li Ming去爷爷奶奶家过元宵节的故事。也解释了第二课“Danny got a fish.”的由来。从语法的角度来说继续学习一般过去时态。 二、教学目标 1．能在文本语境中听懂、会说、认读、拼写单 出卷网词like；能听懂、会说、认读单词和短语：Lantern, parade, act, riddle, prize, the Lantern Festival, yangge dance，Monkey King 并能结合句型灵活运用。 2．能听懂、会说、认读句型：“What d 出卷网id Danny do ”“He joined the parade.”“Everyone was happy that day.”能运用所学语言谈论彼此的假期生活。 三、教学重难点 用句型“What did 出卷网Danny do ”“He joined the parade.”“Everyone was happy that day.”介绍并询问彼此的寒假生活。 四、教学准备 CD-ROM，单词卡，PPT 五、教学过程 Step1: Warm-up PPT出示寒假活动的图片，师生、生生互 出卷网动交流：“Did you …in the holidays ”“Yes, I did./ No, I didn’t.”“I didn’t ski. I ….” Step 2: Presentation 出示元宵节的许多图片。 （1）T： What Festival is it？教授the Lantern Festival （2）T： What did 出卷网 you do at the Lantern Festival？请学生自由讨论, 如：visit grandparents, take pictures, set off fireworks。利用图片教授watch the lanterns, guess a riddle, watch a parade和yangge dance。 出示一张题卡，请学生快速阅读文本，完成连线。 3.呈现第一幅图。 （1）T：“What did 出卷网 Li Ming do at the Lantern Festival ” “What did they have for breakfast ” （2）学生仔细阅读第一幅图的语篇，并找 出卷网出答案：Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny. They had yuanxiao for breakfast. T：“Yuanxiao is very nice.”教授very。 4.呈现第二幅图。 （1）T：“What did they do then？”教授parade （2） T：“Did 出卷网 Jenny learn yangge dance from Grandpa ”教授yangge dance。 （3）学生阅读第二 出卷网幅图的语篇，并回答:“No, she didn’t. Jenny learned yangge dance from Grandma.” 5.呈现第三幅图。 （1）T：“What did Danny do ” （2）学生仔细阅读第三幅图的语篇 出卷网，并找出答案：“He joined the parade. He acted like the Monkey King”教授act和like，提醒学生注意“like”在此处的意思。 搭建图片支架，练习act like。 6.呈现第四幅图。 （1）T：“When did they watch the lanterns ” （2）学生快速阅读第四幅图的语篇，并找出答案：“In the evening.”教授单词evening。 （3）T：“What did Danny do in the evening ” （4）学生再次仔细阅读第四幅图的 出卷网语篇，并找出答案：“Danny guessed a riddle and got a prize.”教授单词prize。 （5）T：“What was 出卷网 the prize？”Yes， it was a fish. So， Danny said，“I didn’t go ice fishing. But I got a fish, too.” 7. Listen and repeat.模仿跟读，注意语音语调。 Step 3: Practice 1. 请学生看Let’s discuss部分的内容，分组操练并展示。提示学生第一个问题的答案不是唯一的。 2. 请学生以小组为单位，选择喜欢的语段，尝试对语段内容进行复述。 Step 4: Production 完成Let’s write部分。学生根据图片和单词提示，帮助Li Ming完成一篇日记。教师可参考以下教学建议： （1）请学生认读提供的单词。 （2）请学生阅读日记内容。 （3）完成填空，将单词抄写在相应的位置上。 六、作业 1. Read P8 for 3 times. 2. 请学生仿写一篇描写寒假生活或元宵节 ... ...