Unit 4 My home PC Story time 教案

Unit 4 My home Part C 教案 1教学目标 【教学目标】Teaching aims a.知识目标: 1.能听、说、读、写单词window, desk, chair, door, bed并能根据图意填空。 2.能用What can you see in my room It’s a nice room. I like it.询问什么东西在哪里. 单数:Where’s… It’s_____. 复数:Where are… They’re_____. 等句子描述自己的房间。 3.通过Let’s check部分的听力练习,检查学生对本单元知识的掌握情况。 b. 能力目标:培养学生的运用知识能力和书写能力。 c. 情感目标:设计自己的房间,享受生活。 2学情分析 本单元主要是关于家庭居室和家具设施等日常生活知识的学习。这些内容与学生的生活息息相关,但是由于本单元的单词发音较难,学生年龄较小,使得他们在语言交流上有一些阻碍。教师应采取多种多样的教学方式,充分运用多媒体教学手段,生动再现教材内容,让学生顺利完成本单元的学习任务。 3重点难点 a.结合所学的句型来描述自己的房间。 b.单词window, desk, chair, door, bed在四线格中的拼写。 4教学过程Teaching steps Step 1.Warm-up 1. Greetings. 2.Let’s sing a song (in on under ).设计意图:通过歌曲激发学生的学习兴趣,解决方位介词,为下一部分做铺垫。 3.屏幕出示房间物品的图片,玩 sharp eyes 游戏,复习核心词汇。 设计意图:通过 sharp eyes 的游戏激发学生的学习兴趣,复习本单元所学过的核心句型和单词。 Step 2. Pre-reading a.由Wu Yifan 的思考引出短文。 出示房间图让学生观察并回答。T: Where are the books S: They are on the sofa .T: Where are the pens S: They are on the fridge. T: Where is the schoolbag S: It is under the table. T: Where are the glasses S: They are near the phone. b. Read and find 用方框标出房间里物品的单词。用三角形标出方位词。 Step 3.While-reading 学生们带着任务阅读短文。 Reading tips: Underline the key words. 阅读小贴士:带着问题找答案,在文中划出关键句。Where are my keys Can you find them b. Second reading 通过找关键词, 进行图文匹配。 c. Third reading 通过细读文段, 完成课本的练习———找出有哪些房间的物体在那个位置。 d. Fourth reading 跟录音朗读短文, 注意模仿语音语调。 设计意图:通过设计层次的问题,引导学生掌握概读到细读,抓住关键词句,获取信息的阅读技巧,理解短文的内容。 Step 4. Post-reading a. Retell the text根据思维导图进行复述,教师领着学生进行复述,再抽选个别学生复述。 b.学生们谈感受:参观完了 Wu Yifan 的living room,谈谈喜不喜欢他的living room。 c.根据上节课布置的作业———设计自己的bedroom,介绍自己的bedroom给小组伙伴。(给出提示词,找机会渗透情感教育,注意房间整洁,干净,美观,每个人要热爱自己的家)。小提示:复数物品后面要加 s或es, be动词用are d.学生们根据自己设计的房间配上短文。 e.展示个别作品。 f.总结评述学生的作品,进行情感教育:我们应该大胆设想自己未来的家,享受生活。 设计意图:通过谈对 Wu Yifan 的living room的感受,进而谈自己的bedroom,激发兴趣。最后进行书面表达,由浅入深,层层递进培养孩子读写能力。 Step 5.let’s check 1.教师播放Listen and tick or cross部分的录音,要求学生一边看图一边听录音,然后根据听到的内容,判断图片的对错,然后师生一起核对答案,教师引导学生说出图片错误的原因。 2.教师引导学生做Look and tick 部分的练习,指导学生认真观察图片及左边方框中的内容,然后选出正确的一项。 3.播放Let’s sing 的音乐,教师引导学生感知。 Step 6.小结询问什么东西在哪里. 单数:Where’s… It’s_____. 复数:Where are… They’re_____. Where’s= Where is It ... ...