1教学目标 评论（0） ⑴知识目标：利用地图说明全球海陆分布特点、面积比例。说明七大洲、名称、位置、轮廓、分布特征。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。⑵ 能力目标：通过学习七大洲的分布知识，使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养学生用图能力培养学生查找、搜集信息及分析、处理、归纳、总结信息能力。 ⑶ 情感态度目标:通过观察地球卫星照片及对“地球”“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然世界奥秘的精神。21cnjy.com 2学情分析 评论（0） 七年级的学生在以往的生活中积累了一些大洲大洋的知识，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些；但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要加强直观手段的运用，以便发挥想象，如可以利用图表让学生直观感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称也可以通过读图让学生直观感受、理解，从而获得理性的认识，形成科学概念。 3重点难点 评论（0） 教学重点：要求学生掌握七大洲四大洋的名称及分布。教学难点：认识七大洲轮廓及对其地理位置确定。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】大洲和大洋 评论（0） 【导入】今天我们要学习的内容是第二单元第一课《大洲和大洋》。那我们这堂课要从1961年说起。1961年4月12日，一位名叫尤瑞·加加林的前苏联宇航员乘坐飞船环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。他在遨游太空时说过一句非常有意思的话，他说：我们给【来源：21·世纪·教育·网】 地球起错了名字，不应该叫地球，而应该叫水球。那古人在给地球起名字的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”呢？请你谈谈对地球名称的看法。21·世纪*教育网 【分析】认为应该叫地球的同学，理由主要是因为自古以来，我们人类主要生活在陆地上，并且古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们几乎没有交流，海洋被视为天地的尽头，人们根本不知道地球的全貌。那认为应该叫水球的同学的突出理由应该是地球上海洋面积广阔，陆地面积相对狭小。 【小结】叫地球还是叫水球，不一定要有定论。关键在于同学们要用自己的思维方式去思维，并且能提出相应的理由。而且无论叫地球也好，水球也好，世界上水陆是合一的，都是人类生存的环境，我们都要去开发和保护它。21教育网 【提问】那地球上的海陆分布到底呈现怎样的特点呢？ 【叙述】我们先来看海陆分布的比例。首先请同学们来算一算。题目中我给出三个数据。请同学们算一算陆地和海洋分别占地球表面积的比例是多少？2-1-c-n-j-y 【提问】同学们算出来了吗？海洋占71%，陆地战29%，陆地和海洋大致是几比几？（7比3）所以我们将全球海陆分布粗略的归纳为三分陆地，七分海洋。21*cnjy*com 【过渡】这是海陆分布的第一个特点。那这三分海洋，七分陆地在地球上是均匀分布的吗？ 不要急着回答，我们要学会用地图解决问题。从南北半球看：陆地主要分布在北半球 ，但北极周围是一片海洋，海洋主要分布在南半球，但南极地区是一块陆地。从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋主要集中在西半球。【来源：21cnj*y.co*m】 【提问】所以我们能得出海陆分布的第二个特点是什么？（世界海陆分布很不均匀） 【过渡】这节课我们主要来探讨陆地。 【叙述】在讲陆地之前，我们要先来区分几个概念。读图2—4大陆和岛屿示意图，辨别以下概念。（将全班分为陆地组和海洋组）陆地组区分大陆、岛屿、半岛这几个概念；海洋组区分海、洋以及海峡这三个概念。仔细读图，说说这些地理事物的特点，最好能下定义。 【分析】大陆：面积广大完整，地域辽阔的陆地。全球一共有几块大陆？一共有六块。 岛屿：面积较小，四面环水的陆地。 世界最大的岛屿（格林兰岛）? 中国最 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
