A letter from Jenny 一、教材分析 本节课是EEC教材第八册，第六课，第 一课时，通过对新的课程标准的学习，遵循新基础教育课程的目标，我设计了“A letter ”这一课，这是一节从学生最感兴趣的最熟悉的故事为出发点，使学生真切的感受到英语生活的真空场景，让学生在活动中学习英语知识，提高他们学习语言、运用语言的能力，同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，重视学生的语言基础培养和个性发展，重视培养学生积极的学习态度、热爱亲人和朋友的情感，以及与他们合作的精神。我还创设了常有的中西方节日氛围，增强他们的跨文化交际意识。 二、学情分析 本次授课的对象是小学六年级的学生，他们 在学习英语方面已能够进行简单的日常交流，在授课过程中，我努力倡导学生积极参与，让学生通过感知、体验、实践参与、合作和探究等活动方式实现目标，每位学生都有学习语言运用语言的机会，同时发挥小组合作的精神，拓宽学生的创新思维和想象力。 三、教学目标 知识目标：单词:turkey apple pie Thanksgiving Day mail weather 句型：Is the re any mail for me Yes ,there is a letter from Jenny . What’s the weather like there It’s a little windy in Ottawa . 能力目标：通过小组合作 、互相探究、归纳总结等方式，运用所学语言真实地、自由地进行交流，共同完成各项学习任务，培养学生综合运用语言的能力。 情感目标：培养学生热爱同学及朋友的 情感以及与他人合作的精神，使学生在感受和了解异国文化的同时， 加深对英语语言的理解和使用，增进对本国文化的热爱。 四、教学准备：多媒体课件、录音机、图片、信件的实物。 五、教学过程： （一）Preparation: 首先，通过一首关于节日的英文歌曲活跃气氛，激发学生们学习的积极性，使更多的学生主动积极地参与课堂活动。 （二）Revision: 师生通过自由谈话，复习已经学过的节日名称，从而引出新单词：感恩节。 （三）Presentation: 1、由一封来自珍妮的信，引出句型： Is there any mail for me 和单词：mail .教师把珍妮的来信用多媒体课件显示在屏幕上，并大声的念出来，由于学生都非常想念珍妮，教师设置情境与珍妮聊天询问感恩节那天的事情并运用句型，并创新学会了“Do you have any … ”和“Did you buy any … ”的句型。 巩固练习：运用游戏法，教师用课件显示几个国内外重要的节日，每组出一名同学通过问Is there any … 的句型问自己组的同学们。 2、通过大家都非常关心珍妮而引 出“What’s the weather like in Canada ”的句型，教师用课件显示四季的图片，让学生们互相交流、互相探究，问答四季的天气情况，教师出示国内几个城市的图片，让学生小组合作进行巩固练习。 3、由于学生们非常想念珍妮，所以要求学生 们自主创新发挥自己的想象力，自由表达，给珍妮写一封信，由组长负责收集汇总，教师随机抽取信件，并大声读出内容，再问：Who’s the letter from 写信的学生会自动站立说：“This letter is from me .” 4、 各小组在本课学习的基础上，结合以往知识，进行有机的结合，自编一段小对话，并加以展示。 （四）、教学检测 1、Bingo 游戏，检查学生对单词的掌握成度。 2、朗读Chant. ... ...
