第十一章 遗传与变异教材分析辅导 课件（共104张PPT）

课件104张PPT。第十一章 遗传和变异 教材分析主题七：生物的生殖、发育与遗传 课程内容在课标中的位置 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识，以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。 不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 遗传性状是由基因控制的，基因的遗传信息是可以改变的。生物圈中生命的延续和发展生物的生殖和发育生物的遗传和变异生物的进化包括补充延续理解内因本章内容在教材中的地位及特点 生物的遗传和变异涉及到亲子代之间的联系，即生殖细胞这之间唯一桥梁。 生物在生殖过程中，实际上完成了物种信息的传递，遗传信息在有性生殖个体的生殖和繁衍过程中，是通过性细胞把亲代的信息传递给子代，从而完成种族的延续和生命信息的传递的过程。 生物在前后代之间的遗传信息传递的延续性，其实我们可以把时间跨度再拉长一些，这就引入到生物的进化问题上。本章内容在教材中的地位及特点《生物课程标准》要求4.生物的遗传和变异：第十一章编排框架学情分析七上《细胞》中关于细胞核知识，知道细胞核中储存着遗传物质，对生物的遗传和变异起着重要作用。 八上《生物的生殖》中关于精卵细胞形成及受精卵形成的问题。知识方面：能力方面：1.具备了一定的完成探究活动的能力。2.喜欢逻辑推理。 整体思路———落实初中生物学课标 倡导主动探究学习；凸显重要概念的传递。 它既要让学生理解基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。 生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。 第一节 生物的性状表现 1 第二节 生物的性状遗传 2（3） 第三节 人类的遗传 2 第四节 生物的变异 1 课时安排第一节 生物的性状表现一、变化：P71 1.对性状概念的解释更细致了，增加了形态特征和生理特性的解释实例。 2.相对性状的概念：解释更细致，增加了实例。 3.遗传的概念：同上。 4.耳垂：原———有耳垂和无耳垂，改为：耳垂离生和耳垂连生二、教学建议： 1.做好学习 活动“人的部分性状调查”的充分准备，组织好课堂纪律，课堂严密有序高效进行。 （1）书上所列性状更清晰的图片或与同学一起做好示范。学生有些不性状确定，可分小组进行；看不见自己的拿镜子或小组完成。 （2）指导迅速填写记录表———学生自身性状，与其他同学差异的性状 （3）统计全班性状的方法事先想好。 （4）准备好统计每种性状的不同表现类型在全班所占比例的方法：可用电子表格统计。———事先做好表格，学生边汇报教师或找个学生边填写，结果就出来了。2.本节重点且基础的概念很多，概念的得出方式，要联系生活实际，给出实例、图片、实物，形成充分的感性认识，由感性入手，充分理解其内涵的基础上，得出概念。 现象———本质（活动中建构概念———符 ... ...