本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Happy English Book 4 本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。 共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。 第一课（共2页） 1、在情景中语言的呈现 2、相关主题的词汇知识扩展 第二课 （共1页） A chant， 与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。 歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。 教学建议： 整体呈现解歌谣 调动学生参与，说一说大意 让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 播放录音让学生跟着说 第三课（共1页） A song， 与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。 教学建议： 整体呈现解歌曲 调动学生参与，说一说大意 让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 编排动作 播放录音让学生跟着哼唱 第四课 （共2页） 1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。 2、本课最后一项Let’s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。 第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、 听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。 Preview Topic Greetings Situation At the school gate on the first day of the new term, students meet and greet each other Structure How are you today Very well, thanks. / Not bad. See you. Vocabulary well, see Teaching suggestion 两课时完成；复习以前所学： I’m fine. Just so-so. Unit One Topic Looks Lesson 1 Situation 花园里, 天天和小朋友们在放风筝, 天天的风筝挂到了一旁的树上, 因为他个子矮, 拿不下来,一个高高的长颈鹿正为他取下风筝。天天: I'm short. (着急的样子.)长颈鹿：: I'm tall. (取树上的风筝.) Structure I’m tall. Vocabulary tall short young old strongyoung young old old strong strong Teaching suggestion 1、一课时完成。2、基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子; 更高要求：认读本课词汇。3、可以用以前所学的I’m Tiantian. 介绍的句式来引导新句子I’m tall. Lesson 2 Let’s chant! 情景：天天, 津津和小朋友们在谈论自己家人的照片。 Teaching suggestion 1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。2、 My father / mother is tall. Is he/ she old等，学生第一次接触。可在第一课的基础上，加以引导，使学生理解其含义。3、Let’s have a talk. 学生第一次接触。 Lesson 3 Let’s sing! 情景：果树园里，天天, 津津, 小朋友们和一只顽皮的小猴子正在桃园里摘桃子. 一个高个子女孩能摘到桃子, 她很高兴, 一个矮个子的男孩摘不到桃子,很着急. 天天, 津津和小猴子正在议论着. 打算去帮助矮个子的男孩. Teaching suggestion 1、理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。2、进一步复现Is he young Yes, he is. / No, he isn’t.的句式。3、help学生第一次接触。求。 Lesson 4 I. Let’s listen an ... ...
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