本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 Unit 12 Revision 教学目标 1能够熟练掌握笫9到第11单元重点单词的发音和词义 2.能够将所学内容和生活实际相联系,用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活 3.能够说唱歌谣.表演故事中的角色 能够从所学的单词当中认读字母 5.能够初步苹握打电话、做自我介绍的用语 6.能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异 Lesson 课前准备 教学挂图。 2.教学投影片 3.教学录音磁带 4.彩色笔一盒。 5.温度廿(学生自备)。 6.4幅春、夏、秋、冬的图片(教师事先准备) A Listen colour and chant. 1.本部分提供了一幅描写大自然春天的主图和三副小图,小图只给出同一棵树的树干 2.本部分的教学设计意图是:通过让学生听和动手画的活动,让学生自己根据季节的不 同添加树叶,培养学生对大自然的观案能力 本部分复习有关季节、天气和颜色的单词。 4.学生通过说唱歌谣的形式,学习新的句型:Isit. 此句型不要求学生掌捏,只要求会 说唱歌谣即可 1.本图中所提供的对话框为说的活动提供了必要的语言参照 2.学生的基本活动是:根据所给的道具、图片及肢体语言进行猜测 3.本部分用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际练习。 教学建议 1.教师可以带着学生复习所学过的有关天气和季节的单词,方法如下 (1)带学生复习第61课和第62课的歌谣。 (2)出示教学挂图的主图井提问学生:“ What season is it What’ s the weather like in rng ”等,学生回容:“It' s spring.It' s warm in spring 2.教师指导学生边看挂图边听本部分的录音材料,应让学生反复听几遍。在学生听录音磁 带的同时,教师借助图片和肢体语言,帮助学生理解歌谣,同时提出问题:“ Is it warm In spong Is it hot in winter…,"以便检査学生是否理解lsit., 这个句型,最后让学生在 理解的基础上模仿录音 3.教师可以指导学生在多种有趣的活动中学说歌谣 (1)学生可分为四人一组,分别说出不同季节的句子。 (2)也可以一个学生问Isit 全班或全组同学做应 4.学说歌谣后,教师引导学生分别画出夏天、秋天和冬天树叶的变化情况。学生画画的同 时,教师可播放本部分的歌谣,给学生创设语言环境。最后学生以 Pair work的形式展 自己的图画作品 5.B部分为游戏活动,教师可按以下步骤进行 (1)教师通过道具、图片和肢体语言,帮助学生复习所学的句子:It'shot. I can.. It's (2)教师可以让三个学生做示范:一个学生拿着自制温度计,一个学生拿着扇子,另一 个学生拿着游泳衣或游泳圖,三个学生分别根据不同的道具说出相应的句子,教师 可提问班里其他的学生: What season is it (3)教师可以把学生分为四人一组,然后让一个人提问,其他三个人分别说出有关温 度、天气、人的活动的句子,班里其他同学抢答 6.录音材料: A项: CHANT Spring is warm. Summer is bright. Fall is golden. Winter is white B项: DIALOGUE Girl: It's hot ... ...
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