Unit 4 What can you do? PB Let's learn 说课教案

回复 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 说教材　　 今天我说课的内容是PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do B Let's learn部分，主要学习句型 “Can you… Yes, I can. No, I can’t. 以及五个关于课余活动的词组或单词：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。本课时虽然容量大，难度不大，但不仅要让学生在轻松愉悦的环境中强化学生对句型的巩固，还要能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。 二、 说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英 语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 　　1.知识目标 （1）能够听、说、读、写五个关于课余活动的 词组或单词：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。 （2）能够听、说、认读句型Can you… Yes, I can./No, I can’t. 2. 能力目标 （1）能够在语境中正确运用这五个词组或单词。 （2）能在情景中运用句型“Can you… Yes, I can. No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。 （3）能够写出描述自己是否能做某事的句子，做到书写规范。 3.情感态度、学习策略和文化意识 （1）能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。 （2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。 （3）能够了解乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。 说教学重难点 　　1、重点：①能够听、说 、读、写五个关于课余活动的词组或单词：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。 ②能在情景中运用句型“Can you… Yes, I can. No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。 2、难点：①play basketball的音、形。 ②能够运用本课时单词或词组和主要句型结对创编对话，并写出描述自己是否能做某事的句子。 三、 说教学准备 　　1、课本配套光盘2、教学课件 四．说学情 五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好 奇、思维活跃，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。 五．说教法 在多元智能教学理论的引领下，通过T PR教学法、情景教学法、直观教学、合作学习法和任务型语言学习法等应用，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的情景教学能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，并能灵活的运用学的知识，将新旧知识做到有机的联系、统一！ 六、说教学过程 　Step 1: Warming-up 1. Greeting. 2. Ask and answer: 通过问答复习A部分的单词或词组和句型。 Step 2: Presentation 1. Can you... Yes, I can. No, I can’t.句型的呈现与操练。 （1）由上述复习环节He can do some kung fu.过渡到提问Can you do any kung fu 板书句型并教读，引导学生作出回答:Yes, I can./No, I can’t. （2）通过个别提问、师生问答、学生互相问答操练句型。 【设计意图】通过句型的学习与操练，为单词的学习提供语言储备。 （3）Let’s chant. 2.学习单词/词组。 设置情景，引出新知。 T: Wu Yifan’s school w ill have a party next Tuesday. They will show their skills. What can they do ... ...