《保护生物多样性》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）举例说明生物多样性的内涵。 （2）保护生物多样性的意义。 （3）保护生物多样性的主要措施。 2.过程与方法 尝试分析资料，处理信息，理解保护生物多样性的意义。 3.情感态度和价值观 树立保护生物多样性的意识，积极参与保护生物多样性的活动。 【教学重点】 探究生物多样性面临的威胁及原因。 【教学难点】 保护物种多样性的意识，积极参与各种保护活动。 【教学方法】 资料分析法、讨论法、讲解法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新闻导入 师：近些年，吃稀有野味、穿兽皮等危害野生动物的行为常被一些人用来炫耀。日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001人进行的一项调查显示，55.4％的受访者认为食用野生动物的行为颇为常见。对食用野生动物的行为，你有什么看法？ 生：发表自己的见解。 师：非法猎捕、贩卖野生动物，就会破坏生物的多样性。我们应该怎样保护生物多样性？今天，我们就一起来学习《保护生物多样性》的内容。21教育网 二、新知导学 （一）生物多样性的范畴 师：生物多样性由哪几部分构成呢？ 生：（读教材）包括物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 师：什么是物种的多样性？ 生：（读教材）物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。 师：到目前为止，人类已鉴定出的物种，大约有170多万个。其中哺乳动物有4200种，鸟类有8700种，爬行动物有5100种，两栖动物3100种，鱼类有21000种，无脊动物约有130多万种；在植物方面，高等维管植物为25万种，低等植物约15万多种。让我们一起来欣赏几幅图片，体会地球上物种的多样性。（展示热带、温带、寒带、海洋的动植物） 师：我国物种的多样性又是怎样的呢？阅读下面的表格，你能获得什么信息？（中国和世界生物物种比较表格） 生:我国生物物种丰富。 师：物种的多样性对人类有什么意义？ 生：物种多样性对人类具有一定现实和潜在价值。物种一旦消失，生物资源将会受到破坏，甚至难以恢复。 师：生物的直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值。如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）属于直接使用价值。间接价值：是指对生态系统起到重要调节作用的价值。如涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、吸收污染物、调节碳—氧平衡的作用等；潜在价值：今天还未被利用的那些物种在将来会有被利用的价值。比如地黄过去是一种不起眼的野生植物，现在做成了人们熟知的地黄丸。 师：我国目前培育的菊花品种有2000多种，同一种生物存在多种多样的品种，这体现了生物的什么多样性呢？21cnjy.com 生：基因的多样性。 师：什么是基因的多样性呢？ 生：基因的多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。 师：我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。生态系统的多样性又指什么呢？ 生：生态系统的多样性是指生态系统类型和数量的多样。 师：根据前面所学的知识，你能判断下面的图片分别代表哪种生态系统吗？ 生：（看图片判断） 师：物种的多样性、基因的多样性及生态系统的多样性彼此之间是相互联系的。物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性最有效的措施就是保护生态系统的多样性。物种濒危会危及生物基因库，物种的损失，直接影响生态系统的稳定。2·1·c·n·j·y （二）生物多样性的现状 师：既然生物多样性对人类如此重要，那生物多样性的现状是怎 ... ...
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