Unit 2 I like spring 教案

Unit 2 I like spring 教案 1教学目标 知识目标:能听懂,会说,会用季节和天气的表达单词及表达所喜欢和不喜欢的季节的句型 能力目标:能运用所学英语知识熟练地进行交流。并对听,说,读,演能力有所提高。 3、情感目标:通过对季节的学习,培养学生热爱自然从中体会到要保护自然,爱护环境,同时在学习的过程中培养自信心,学会交流。 2学情分析 四年级的学生通过三年多的英语学习,已经具备了一定的语言学习能力和学习方法,储备了一些语言知识。在二年级的学习中,学生已经能初步认读季节和天气的单词,这为本课学习内容———说喜欢的季节和相关天气用语,打下了良好的基础。但四年级的学生掌握的单词和句型有限,所以教师在教授时要注意口语的表达,指令要简单清晰,必要时可借助肢体语言来表达,尽可能多的让学生表现自己,并及时给予评价,使学生获得成就感增强自信心,激发学生的英语学习兴趣。 3重点难点 重点:能够灵活运用句型:I like…/I don’t like…来表达对对不同季节的喜好,并能用It’s…句型来表达天气状况。 难点:对I like doing sth句型的理解运用 4教学过程 活动1【导入】I like spring Step1: Preparation Greeting: T: Good morning, class Ss: Good morning, Miss Zhai. T: How are you today Ss: Fine, Thank you… Warm Up T: Let’s relax. Let’s Chant .OK [设计意图:上课伊始,利用活泼有趣的chant把学生的注意力集中到课堂上来,让孩子的思维动起来,嘴巴张起来,对这一堂课有一定的心里准备,同时也激发的学生的学习兴趣,使其积极投入到英语学习中。为本课的教学创设积极的条件] Leading in : I have some Pictures here. Let’s enjoy them together.(课件呈现配乐四季图片) [设计意图:通过舒缓的音乐,美丽的四季风景图片、创设情境,既吸引学生的注意力,又启动学生原有知识。同时对词意句型的理解更直观形象,易于记忆。] T: It’s awesome! Right T: What can you see Who can tell me S1: some flowers. S2: some apples… T: Yes, You know. There are four seasons in the year. They’re …… Ss: Spring, summer, fall, winter. T: Great! You are cleaver! Every season is beautiful, But I like spring. It’s warm. Do you like spring Ss:.. T: Good! Today we’re going to learn Lesson 6. (板书课题) Step 2: Presentation 教师指导学: (课件呈现)Spring T: Now, Listen carefully and Repeat! (设计意图:听录音读单词,使学生发音更加纯正) T:师指读,然后纠音。 多种方式练习,如:师生领读、造句读、男女生读、chant读 T:I like spring. Because it’s warm. (课件呈现warm) (多媒体语音输入warm,师让学生注意“ar”读音) T: Now, Listen carefully and Repeat! (学生跟读) T: 师指读然后纠音。 T: Now Listen!” what” “warm” [设计意图:引导学生区分长短音,对比发音,学生易于记忆。有利于听力的提高,使发音更加准确,同时,引导学生注意学习方法,为下面的小组内学习做铺垫。] T: Great! Try to read again. (用多种方法练习读。例如:指读、开火车度、chant ) 2.小组合作学 课件呈现: summer, hot, fall, cold, winter, cold T: Now talk about these words. How to read them [设计意图:这些单词在二年级时学过认读,所以重点放在学生的音准,和学习能力,交际运用上,通过小组内学习互相帮助,激发出原有的知识,再在老师的点拨下,准确的流利的运用所学知识,让学生感受到成功的喜悦,增加自信成为真正的学习的主人。] T: Who can read them S1: summer, hot …… T:听录音正音。 T:谁发现了哪个单词里有长音。S1: fall, cool, T: Good! Let’s practice again (多种方式练读,突出用“I like...”“I don’t like ... ...