五下 第1课《草原》（课件+教案）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第1课《草原》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 学会并掌握课文14个生字及在文中的组词，理解课文内容，并背诵第一、二自然段。 2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 3.情感态度和价值观 读读文章中写的美的句子，体会在表达上的特点。 【教学重点】 学会字词，理解课文内容。 【教学难点】 读文章中写的美的句子，体会在表达上的特点。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1.欣赏视频《草原美景》。 这就是美丽辽阔的内蒙古草原，作家老舍访问内蒙时，身在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。21世纪教育网版权所有 2.简介作者：老舍 （1）学生根据课前预习时搜集的资料简介作者。 （2）出示资料并总结。 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。其代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。 3.那么老舍先生笔下的大草原是一幅怎样的画卷呢？今天就让我们一起走进第一课《草原》。（板书课题） 二、初读感知 1.快速阅读课文，完成以下教学内容。 （1）圈出本课生字思考记忆方法。 （2）画出生词结合上下文及工具书理解。 （3）思考：这篇文章主要写了什么？ 本文写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2. 学习并检查学生生字情况。 （1）指生说说这些生字的记忆方法。 （2）结合上下文及工具书理解意思。 3.理解词语： 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。21·世纪*教育网 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 4.通过朗读，你感受到这是一个怎样的草原？（美丽的草原 热闹的草原 热情的草原……） 三、精读领悟 1.快速读文思考，全文共分几部分？分别讲述了哪方面的内容？ 2部分。 第一部分（第1自然段）：描写草原秀美的景色。 第二部分（第2~5自然段）：描写草原迎客场面和草原联欢的情形。 2.学习课文第一部分，草原的风光是怎样的？思考： （1）这一段描写了草原上的哪些景物？用浪线画出来。 （2）同桌比赛朗读课文，把对草原的那种感受读出来。 （3）你认为哪一句写得比较好？好在哪里？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 思考：“碧”是形容青草很绿，“千里”是指草原辽阔，“一”是都和全的意思。这句话写出草原碧绿、辽阔的特点。 “四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般。）2-1-c-n-j-y a.这句话的哪个字写得最为巧妙？（绣。） 想象一下羊群在草原上还可以比作什么 （像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。像碧绿的大海上扬起了点点白帆。像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。）21教育网 b.这段话中,采用了描写和抒情的写法,在写草原的“天底下”时,从哪三个方面进行具体描写 （小丘,羊群,平地。）写出草原的什么特点 ( 碧绿,辽阔。)2·1·c·n·j·y c.这一段写了草原哪方面的美？（风光美。）面对这样的美景，你又怎样的感 ... ...