14.会睡觉的植物 教案（2课时 表格式）

14.会睡觉的植物 教案 年 月 日 教材 第七章 第 节/课 第 1 课时（总2课时） 课题 14.会睡觉的植物 课型 新 授 课标要求 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。 学习目标 1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。2.正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。 教 学重、难点 正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。 教 学准 备 多媒体课件、生字卡片 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、导入新课1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有 关。看老师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。5、带着学生朗读所归纳的问题。二、读一读1、老师范读课文，学生认真听。2、按要求读一读课文。①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。②给课文标上小节号，每小节有几句话。3、检查朗读，随文识字。请学生逐节朗读课文，随文识字。4、出示“积累运用”中的词语，学生认读———开火车读———男女生比赛读。5、出示长句①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。老师带领学生朗读理解，体会“什么时候（什么情况下），什么怎么样”。三、想一想1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？2.它们是怎么睡觉的？3.它们为什么睡觉呢？老师提出问题，让学生在文中寻找信息。4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？四、做一做1.出示词语折叠　展开　合拢　低垂2.朗读词语。3.你能用手做做动作吗？4.你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？五、写一写1.习。习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟 儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。2.作、休、你。提示：作，平舌音。①观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽②示范。③生描红、临帖。3.每。①认识“母”部。②按笔顺正确书写。4.合。书写要点：撇捺舒展，口字写扁。5.明。①字理解析。②书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。 板书：睡觉教师范读按要求自读开火车读按照问题在课文中找答案按词语做动作学生在习字册上描红，仿写生字 作 业设 计 1.朗读课文。2.抄写生字词 板 书设 计 14.会睡觉的植物人 －－睡觉－－植物动物　 教 学反 思 教材 第七章 第 节/课 第2 课时（总2课时） 课题 14.会睡觉地植物 课型 新 授 课标要求 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。 学习目标 1.通顺、流畅地朗读课文2.了解植物通过睡觉自我保护的方法，激发探索自然的兴趣 教 学重、难点 通顺、流畅地朗读课文。理解课文内容。激发学生探索自然的兴趣。 教 学准 备 多媒体课件、生字卡片 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、出示词语，复习导入。植物 叶柄 需要 闭眼折叠 展开 合拢 低垂1.指名读上面的词语。2.读第二行词语，用手做动作。二、读中学文，识读结合。1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。⑴初步感知。我们 ... ...