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课件网) 苏教版 三年级下册 第25课 争论的故事 激趣导入 0 初读感知 笨 键 嫩 剖 聚 赞 评 辩 烤 初读感知 你能简述《争论的故事》吗？ 以打猎为生的兄弟俩很想 。哥哥想 ，弟弟想 ，为此，兄弟俩争论起来。最后得到 ，不再说什么了。可是他俩抬头一看，大雁早已飞得 了。 射下一只大雁充饥 煮着吃 烤着吃 一位老人的点拨 无影无踪 初读感知 biàn zhǔ píng pōu jiàn kǎo 火烤 争 辩 煮 饭 评论 剖 开 关键 zàn 赞许 jù 聚精会神 liáo 烟熏火燎 初读感知 休：停止。 讨论不出结果谁也不肯停下来。 然：是，对。 不认为是对的。表示不同意或否定。 争论不休 聚精会神 赞许 形容精神高度集中。 认为好而称赞。 不以为然 精读领悟 全文共分几部分？ 1-5 6-12 盛老师给“我们” 讲了《争论的故事》。 “我们”谈出 了各自的感受。 盛老师听了非常满意。 精读领悟 故事发生在什么时候？ 什么地方？主人公是谁？ 时间 地方 人物 从前 一座大山脚下的小村庄里。 以打猎为生的兄弟俩。 精读领悟 兄弟俩对如何吃大 雁各持什么意见？ 哥哥 煮着吃 弟弟 烤着吃 兄弟俩争论得怎么样？ 激烈 精读领悟 他们第一次是怎样争论的？ 哥哥 弟弟 我要是能把大雁射下来就煮着吃。 再好的东西，一煮还有什么味道呢？ 依我看，只有用火烤才好吃。 精读领悟 你觉得句中哪个词最能看 出哥哥、弟弟语气的坚决？ “要是……就……” 说明哥哥很想煮着吃。。 弟弟运用反问句先指出煮着吃 的不足之处，然后用“只有……才……”说明自己的观点。 精读领悟 第二次争论，哥 哥的语气是怎样的？ 哥哥不以为然， 大声争辩道。 精读领悟 你觉得哥哥的辩论水平怎么样？ 高超 从哪儿看出来？ “你这话不对，大雁就该煮了吃。” 先从正面强调大雁就该煮着吃。 烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？ 运用反问句，强调自己的观点，指出烤着吃的不足之处。 精读领悟 弟弟采用什么策略 来反驳哥哥的？ 鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩， 味道多美呀！为什么大雁就不行呢？ 运用举例子，鸭子能烤着吃说明大雁应该也 能烤着吃。两个反问句强调大雁可以烤着吃。 一个感叹句强调烤着吃味道好极了。 精读领悟 老人提出了 什么建议？ 超把大雁开， 煮一半，烤一半。 你觉得这个办法好 不好？好在哪里？ 既可以煮着吃，又可以烤着吃。 两种方法都考虑到了，两全其美。 精读领悟 争论结束了， 结果怎么样？ 他们抬头一看， 大雁早已飞得无影无踪了。 精读领悟 作者不厌其烦地写兄弟俩互相争辩，用意是什么？ 他们这样“争论不休”白白浪费了时间，贻误了机会，最终一无所得。 精读领悟 听了“争论的故事”， 课文中的同学们有哪些想法？ 这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。 不是他们笨，而是他们没有抓住时机。 兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。 不管做什么，关键是要先做起来。 精读领悟 不管做什么， 关键是要先做起来。 这句话强调了什么？ 无论做什么事，都要付诸行动， 只说不做是不行的。 精读领悟 盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？ 1 2 3 为同学们明白了自己的良苦用心而欣慰。 鼓励同学们发表自己的看法。 为同学们会学习，善于思考而高兴。 精读领悟 听了这个故事， 你有什么想法？ 机不可失 时不再来。 少说空话 多干实事。 精读领悟 你能列举历史故事中没 有抓住时机的例子吗？ 01 《卧薪尝胆》中的吴王夫差没有及时灭掉越王勾践。 02 03 楚汉争霸时，项羽因为没有把握机会，在摆鸿门宴 时，未干掉刘邦，最后让刘邦溜掉，成为千古遗憾。 中了“空城计”的司马懿。 课堂总结 学完了课文，你有什么收获？ 无论做什么事，都要住时机，先把事情做起来，永远不要做无谓的争论！ 课堂练习 ... ...
