第9课 欢欢喜喜过新年 教学设计

第9课 欢欢喜喜过新年 教学设计 1教学目标 通过本课的学习,让学生能够较深入的了解中国春节的主要习俗; 通过本课的学习,让学生尝试剪窗花、写春联、猜灯谜,亲身体会和参与春节的主要习俗,从而锻炼学生的创作能力; 通过学生对一些春节习俗的了解、体会和参与,让学生更加热爱民族文化,并学会用切实的行动来保护和传承中国春节的习俗。 2学情分析 本课是一节综合课,以其他国家迎新年的习俗和中国春节的过年习俗为主线,给学生们展示出新年习俗的多元化和地域传承的特殊性。着重呈现了中国春节的习俗,包括:贴春联、门神、年画和窗花,初一吃饺子、拜年,正月十五元宵节射灯虎(猜灯谜)等,让学生从这些习俗中感受到中华文明,传承民族文化。 3重点难点 教学重点:了解我国春节习俗。 教学难点:学习剪窗花、写春联。 4教学过程 活动1【导入】欢欢喜喜迎新年 同学们,这节课上老师将带领大家提前去感受新年的欢乐气氛,好吗 世界上每个国家都有自己的迎新习俗,比如西班牙人会在新年的钟声敲响之际,吃下一颗葡萄,如果很甜,则预示着来年的日子甜甜美美;丹麦人会在新年到来的时刻,摔碎家里的碗盘,代表辞旧迎新;印度人会在新年的第一天带着红粉出门,碰上亲朋好友,会往对方的脸上抹红粉,祝福他们来年的日子红红火火。 我们中华民族有着悠久的历史,我国的迎新年,又称之为什么 (过春节)口头上的说法是什么 (过年) 活动2【讲授】新年的来历 1.由导入引出“年的传说”,请学生简短的介绍:相传在远古时候,我们的祖先曾遭受一种最凶猛的野兽的威胁。这种猛兽叫"年",它捕百兽为食,到了冬天,山中食物缺乏时,还会闯入村庄,猎食人和牲畜,百姓惶惶不可终日。人和"年"斗争了很多年,人们发现,年怕三种东西,红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板,门口烧火堆,夜里通宵不睡,敲敲打打。这天夜里,"年"闯进村庄,见到家家有红色和火光,听见震天的响声,吓得跑回深山,再也不敢出来。夜过去了,人们互相祝贺道喜,大家张灯结彩,饮酒摆宴,庆祝胜利。为了纪念这次胜利,以后每到冬天的这个时间,家家户户都贴红纸对联在门上,电灯笼,敲锣打鼓,燃放鞭炮烟花;夜里,通宵守夜;第二天,大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来,就成了"过年"。 2.春节的真实由来:春节传统名称为新年、大年、新岁,口头上又称过年、度岁、庆新岁。 (1)古时春节曾专指节气中的“立春”,被视为是一年的开始。 (2)自汉武帝太初元年始,以夏历(农历)正月初一为“岁首”,即“年” ,一般至少要到正月十五(元宵节),新年才结束,年节的日期由此固定下来,延续至今。 (3)1911年辛亥革命以后,开始采用公历(阳历)计年,遂称公历1月1日为新年,传统的新年则改称农历新年和旧历年,二者并行。 (4)1949年第一届中国人民政治协商会议正式规定:公历1月1日为新年,夏历(农历)正月初一为春节。 3.播放视频短片,让学生观看后归纳春节的主要习俗,说说家乡的习俗。 活动3【活动】剪窗户、写春联、猜灯谜 3.播放视频短片,让学生观看后归纳春节的主要习俗,说说家乡的习俗。 4.学生归纳,教师总结:春节的主要习俗有挂灯笼、贴门神、年画、窗花、春联、长辈给晚辈压岁钱,初一吃饺子、拜年,正月十五猜灯谜。 5.着重体会和参与三个习俗: A剪窗花:又叫刻纸,是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。 2009年9月30日,中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。 南方派代表为湖北沔阳剪纸、广东佛山剪纸和福建民间剪纸。北方派代表为山西剪纸、蔚县剪纸、陕西民间剪纸、磁性剪纸和山东民间剪纸。 给学生欣赏窗花作品,从中理解窗花图案的美好寓意。 创作:学生在教师的指导下学习剪窗花。 评价:选出学生剪好的窗花作品张贴在黑板上,让学生 ... ...