10. 传统民居的艺术魅力 教学设计 1教学目标 知识与技能: 1.知道传统民居的基本概念和因地制宜、就地取材等特点,了解有代表性的民居布局及其典型特征。 2.通过掌握传统民居的特点以及对典型民居解剖式的分析,从功能、特点及其蕴含的传统文化方面对民居进行简单的解读、分析。 3.表达自己的感受,提升对传统民居的欣赏和评述能力。 过程与方法: 1.欣赏传统民居,运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究本课内容。 2.通过自主学习和小组合作学习的方式探究民居所体现的文化内涵,采用师生互动的方式,讨论分析、概括归纳传统民居的特色,进而培养学生关注传统民居的意识。 情感态度与价值观: 使生感悟传统民居的形式美和意境美的同时,认识其是劳动人民智慧的结晶,引发学生情感共鸣,增强民族自豪感,激发学生热爱家乡、民族文化的热情。 学习传承和发展中华传统文化。 2学情分析 我校是进城务工子女定点学校,学生基础较差,思维略有局限,平时大多数以讲授型课程为主。 本课主要设计理念是发挥学生主观能动性性,小组合作探究完成学习任务。 3重点难点 教学重点：了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点,及其体现的艺术特色。 教学难点：了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。 4教学过程 活动1【导入】一、导入(欣赏丰富多彩的传统民居) 1.说一说:你在图中看到了什么 丰富多彩的传统民居:藏族碉房、蒙古包、傣族竹楼、下沉式碉堡、皖南民居、广东开平碉楼、福建土楼 2.猜一猜:(根据图片)老师最喜爱哪种民居 活动2【讲授】二、展示课题 十一课、传统民居的艺术魅力———徽州篇 活动3【讲授】徽州民居简介：(结合图片解析) 1.地理位置:徽州民居是指位于安徽省长江以南山区,以西递和宏村为代表的古村落,以徽州(今黄山市、绩溪县及江西婺源县)风格和淮扬风格为代表。 2.价值观:徽州民居有强烈的徽州文化特色。是徽文化情愫积淀最形象的载体之一。 活动4【活动】徽州民居特点：（小组合作探究） 1)合作探究:请生分小组分问题讨论视频中出现的关键词,总结徽州民居建筑特色。 2)生推选代表阐述观点,简述特点 3)师总结归纳:(结合图片分析) 深院高墙:皖南民居通常为单体结构,每一栋民居通常有两层至三层。聚族而居。如此高的设计,一方面是受人多地少的限制,另一方面是为了防御盗贼。 粉墙黛瓦:错落有致、疏密有序、黑白对比强烈的皖南民居,显出了独特的艺术魅力。 五岳朝天:外墙顶部,飞檐翘脚,马形阶梯状,防火、防风。 四水归堂:天井为中心,财不外露 精美三雕:木、砖、石三雕,形式多样 感知:用一个人物形象形容徽派建筑 活动5【讲授】小结 每个地域的民居都体现着先人生存的智慧、传统的风水思想,因地制宜、就地取材的特点,甚至还有古人对于人生的期望和理解。当地独特的文化和韵味也包含其中。传统民居的艺术魅力正在于此。各式各样的民居都蕴含了深厚的中华文化传统。 活动6【练习】拓展思考 如何传承和发展中国传统建筑文化 (
课件网) 藏族碉房 蒙古包 傣族竹楼 下沉式窑洞 皖南民居 广东开平碉楼 福建土楼 丰富多彩的传统民居 说一说：你在图中看到了什么？ 藏族碉房 蒙古包 傣族竹楼 下沉式窑洞 皖南民居 广东开平碉楼 福建土楼 传统民居的艺术魅力 人民美术-出卷网- 八年级下册 第十一课 皖南民居 一、皖南民居简介 （地理位置、价值观） 二、皖南民居建筑特色 地理分布 皖南民居 皖南民居是指位于安徽省长江以南山区，以西递和宏村为代表的古村落，以徽州（今黄山市、绩溪县及江西婺源县）风格和淮扬风格为代表。 皖南民居有强烈的徽州文化特色。它既不是亭榭台阁，也不像门罩楼牌，而是垒砌于山墙之上的“超凡脱俗”。它构造简洁，线条流畅 ... ...
