Unit 7 Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well 教案（5课时）

Unit 7 Topic 2 I'm not sure whether I can cook it well 教案 教学内容分析及课时分配建议： 本单元第二个话题在复习上个话题的基础上，引入新的内容包括步骤的表达，描述方式的副词，食材，厨具和餐具等词汇。主要句型有提供帮助Would you like me to help you 赞美和鼓励Well done!请求得到允许Would you mind if I… 就餐用语help yourself to some…以及提醒和警告remember (not) to …语法包括whether/if引导的宾语从句；副词的比较级和最高级。本话题语音部分的内容包括/t∫/和/d /的区分以及升降调的区分。此外，本话题贴近学生生活实际，从教学生做各种食物到不同国家的餐桌礼仪和饮食文化，学生不仅可以学到语言知识还可以培养生活技能，拓展文化意识。 本话题建议用5课时完成。 第一课时：Section A- 1a, 1b, 1c ,2a,2b 第二课时：Section B-1a,1b,1c,2 Section A-3a, 3b 第三课时：Section C-1a,1b,1c ,4 第四课时：Section C-2,3 Section B-3,4a, 4b 第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1,2,3, Project 第二课时（Section B-1a,1b,1c,2 Section A-3a, 3b） 教学设计思路： 本节课主要活动为Section B -1a,2。 在复习环节里，将SectionA-1a改写成短文。在知识点处设空，复习宾语从句、副词和表达步骤的方式。本课词汇较多，且大部分是关于食品原料和炊具及餐具的名词，适合利用图片简洁直观的方式学习词汇。为了降低听力的难度，在Pre-listening环节里，利用1a的图片讨论了与对话可能相关的内容。并将While-listening环节的听力任务分解，设置成不同角度，不同层次的两个听力任务。在Post-listening环节里，除了要求学生模仿语音语调读对话之外，还要求学生以口头作文的方式复述三明治的制作过程，并提醒学生注意步骤副词的使用。此外，通过复习形容词的比较级和最高级引出副词的比较级和最高级，并引导学生探究和总结副词的比较级和最高级的规律及用法。最后，利用本课三明治的话题，过渡到快餐的讨论，完成Section A-3a的听力训练和3b的自由讨论。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇： snack, butter, pear, piece, quick, healthily （2）学习表达请求允许的句型及其答语： Would you mind if we learn to make it from you Of course not. （3）学习并掌握副词的比较级和最高级。 2. Skill aims: （1）掌握三明治的制作过程，并能用英语表述这一过程。 （2）能听懂有关食物制作的话题的对话，识别主题，并获取主要信息。 （3）能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。 3. Emotional aims: （1）把课本上学到的知识运用于实际生活中。培养生活技能，比如做饭。 （2）学生乐于接触并了解异国文化。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）继续学习表示顺序的副词的用法。 （2）继续学习副词修饰动词的用法。 （3）学习并掌握副词的比较级和最高级。 2. Difficult points： 使用英语陈述食物的制作过程。 Ⅲ. Learning strategies 1. 鼓励学生认真思考，勤于探究。善于发现语言学习的规律并能举一反三。 2.温故而知新。在原有知识经验基础上学习新的语言。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片 V Teaching procedures Stage 1(2mins)：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose (Class activity) Greet the students and get themready for learning.T: Good morning, everyone!T: Did you make fried rice of noodles of something else to eat for your parents T: Great. Some of you did it. How was your food I think it must be very delicious and your p ... ...