20.3 能的转化与能量守恒（课件+教案+练习）

第二十章 课题3《能的转化与能量守恒》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 （2）知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。 （3）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 2.过程与方法 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 3.情感态度和价值观 通过“永动机”的争论，懂得在科学发明与创新活动中尊重事实。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。认识到日常生活中合理利用能源与节约能源的重要性。 【教学重点】 能量转化与守恒，能量的转移与转化有一定的方向性。 【教学难点】 能量转化与守恒，能量的转移与转化有一定的方向性。 【教学方法】 观察引导、课上交流、巩固总结。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 通过前两节的学习，我们知道了人类利用能源的历史、能源危机和能源的开发利用。当今社会我们所利用的煤、石油、天然气等化石燃料面临枯竭，而人们对能量的需求越来越大，出现了能源危机。我们使用的新能源利用的原理是什么，关于能量有什么样的规律呢？只有掌握了关于能量的定律，才能更好地使用能源。2·1·c·n·j·y 二、新课学习 1．能的转移与转化 能量是物质存在的基本形式，自然界的能量有内能、机械能、化学能、光能、电能、核能等多种形式。长期的实践表明，能量之间可以转移，也可以相互转化。 活动1：能量的转移 根据图20-18，解释能量从哪个物体转移至另一个物体。在用热水袋取暖时，热水袋的内能转移至人体的内能；滑轮上下降的球将能量转移给上升的球，使其具有更高的重力势能；电能在输送时，电能由发电站转移至家庭。这些例子均说明能量可以在两个物体之间发生转移。【来源：21·世纪·教育·网】 活动2：能量的转换 根据图20-19，解释能量发生了怎么样的转换。电池在充电时，电能转化为化学能，而在使用电池时，化学能转化为电能；在上节课我们学习的核反应堆装置中，铀核裂变释放的原子能转化为蒸汽的内能，然后将高温蒸汽通入涡轮机中，驱动涡轮转动，使蒸汽的内能转化为涡轮机的机械能，并带动发电机，使机械能转化为电能。在物理学中，力、热、光、声、电、磁之间均能实现能量的转化。2-1-c-n-j-y 能量的转移和转化是能量利用的基础，在自然界和社会生活中有很多能量转移转化的实例。能量的转移和转化的原理，是利用能量的关键。21*cnjy*com 1.下列关于能量转化说法正确的是（　B　） A．水力发电--内能转化为电能 B．柴油机做功冲程--内能转化为机械能 C．手机充电--电能转化为机械能 D．点燃木柴烧水--内能转化为机械能 2．能量守恒定律 能量的转移和转化是一种定性表述，在转移和转化的过程中是否发生着量变的问题，也即能量的转移和转化过程中的是否具有着定量的描述？21世纪教育网版权所有 如图20-20所示，起重机在工作时，电能是否都转化为了机械能？是否伴随着其它形式的能量转化？这些能量的加和是否等于所消耗的电能？21cnjy.com 可以假设这个论点不成立，也即消耗的电能不等于转化的其它形式的能量。这样伴随着能量转移和转化过程中数量的减少，这样长此以往能量的总量就将减少或增加，很显然这是不正确的。在历史上也曾出现过永动机的发明，希望不通过能量的消耗用来做功，如图20-21所示事实证明这些永动机均不能成功。长期的研究总结发现，能量不能凭空产生或消失，但是可以进行能量的转移和转换，并且在转移和转换中能量的总量保持不变，这就是著名的能量守恒定律。21·世纪*教育网 2.下列说法中错误的是（　　） A．能的转化和守恒定律只适 ... ...