爱护植被绿化祖国 教学设计

第六章 爱护植被，绿化祖国 课时安排：1课时。 教学目标 知识与技能 1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2．运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 3．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 过程与方法 1．体验探究社会的调查方法，学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。 2．通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本方法。 情感态度与价值观 通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。21·cn·jy·com 教学重点 1．了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2．帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。 教学难点 运用调查的方法进行调查并处理收集的材料；唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 课前准备 教师准备：收集有关各种植被类型的录像、影片和资料；五国森林分布数据图表、导学案（附在教学设计后）。 教学过程设计 　　 创设情境,导入新课 师： 当我们乘坐飞船遨游太空,遥望地球的时候,(教师多媒体出示游太空中拍摄的地球的图片)映入我们的眼帘的是由蓝色,绿色,白色组成的美丽图案,那这三种颜色代表的是什么? 生：蓝色是大海，绿色是森林，白色是云朵。 师：是，大家回答的很好，可见地球是一个充满生机和活力的世界，如果有一天这个星球的绿色逐渐退却消失，她还会美丽吗？21世纪教育网版权所有 生：不美丽。 师：恐怕那个时候仅用不美丽来形容就太轻松了，也许那将意味着地球的毁灭，下面我们将目光聚焦在960万平方公里我们赖以生存的土地上(教师多媒体出示我国植被分布情况的图片)，共同关注一下我国植被的类型及面临的问题，从而来决定我们今后要采取行动的策略，进入我们今天课程的学习。 教学目标的展示 全班齐读教学目标，明确本节课学习的重点。 自主学习，探究新知（采取对学方式） 1.植被的概念 2.植被的类型 3.植被类型的特征（根据多媒体上课件提示完成） 4.我们这个地区的植被属于哪种类型 　 六种植被类型采取自学方式。教师适当引导观察的方法，主要从气候与植物种类方面进行介绍，可根据导学案上的提示采取填空方式完成，这样学生就能有目的地进行探究活动了。 接下来根据书中知识点，找出本地区植被类型属于哪种，教师出示图片请生根据图片来判断植被类型，检测自学效果，达到灵活运用。2·1·c·n·j·y 教师根据回答情况小结：原来在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物，不同的植物对土壤、气候要求不同。绿色植被除了装点我们的家园，和我们的生活有关系吗？那绿色植物在生物圈中有何作用（根据本册书所学进行回答，例如植物是生产者，促进水循环，维持碳氧平衡等）可见绿色是宇宙赋予我们星球的奇迹，它的作用的确是太大了，因为有了绿色，我们的生物圈才如此生机勃勃。绿色是活力的象征，也是一道绚丽的风景，更是我们的保护神！那么我们的保护神现状如何呢？我们共同来关注一下吧。 小组合作，展示提高 （一）我国植被面临的主要问题 小组讨论身边植被破坏实例及原因（课前已布置，小组交流后汇总，派代表展示，根据回答情况给于加分鼓励）【来源：21·世纪·教育·网】 接下来教师出示各国植被分布情况表，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。并根据多媒体上我国植被被毁的课件展示了解到，绿色（尤其在我国）真的是经不起太大的摧残了。好在这些问题得到国家的高度重视出台了有关法律法规，提出发展经济与保护环境相协调的观点。我国出台了哪些法律法规？又推出了哪些政策？　因为本节课重点不是知识目标，而是通过学习激发学生积极的情感体验，所以教师 ... ...