《灿烂的中华文化》教学设计+说课稿

《灿烂的中华文化》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。 2、能力目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。 3、情感和价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。 二、教学重学点： 博大精深的传统文化是本课的重点 代代传承的传统美德是本课的难点 课前准备 1、教师、学生共同收集本地的文化资料 2、收集中国古代故事或民间故事 3、收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料 4、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句 5、收集有关中国文化走向世界的报道 四、教学过程 第一步：创设情境 引发问题--欣赏中华文化 师：近期提到韩国的音乐文化，人们大都会想起 ⑴播放《江南Style》的音乐 ⑵展示 （引起学生兴趣，参与讨论） ⑶提问：看到这个，你是怎么想的呢？ 生：观看并交流，派代表发言 师：小结： 韩国MV《江南Style》爆红网络，仅仅3个月的时间里，就拥有近3亿次的点击率。韩国歌手朴载相（PSY）在MV里以自创的马式舞步、节奏感强烈的音乐和夸张的肢体表演让多国观众为之疯狂，群起效仿。这不禁让我们提出一个问题：一首歌的文化软实力到底有多大？有专家分析，《江南Style》之所以成功是因为其中的文化障碍少，用一种国际通用的方式表现了全球中产阶级成年人的一种生活状态。相比而言，同样拥有丰富文化的我国，让世界了解中国的现当代文化特色已经引起了国人的重视，文化软实力已成为一国综合国力的重要组成部分。而民族精神则成为文化软实力的核心，今天就让我们一起走进《灿烂的中华文化》共赏文化的灿烂。 设计意图：从韩国音乐文化导入，拉近学生与文化的距离，增强学生对文化的感性认识，充分调动学生思维，进入教学情景。 第二步：通读教材 初步感知--细说中华文化 学生带问题研读课本，领悟基本观点，说出如下问题的答案： 1、灿烂的文化是谁创造的？ 2、中华文化包含哪些内容 3、传统美德有哪些方面？你还能说出其他内容吗？ 设计意图：“给学生一个问题，让他们自己去解决。”让学生带着问题自读课文，围绕问题在课本上做标识，初步了解教材，生成基本观点。充分发挥学生的主体作用，让学生养成手到眼到心到的良好习惯，又为下一环节的学习储备知识。 第三步：合作交流 知识内化--品析中华文化 1、品析文化的特点 活动一：“中华文化知多少”小组赛 学生分成三个小组参赛。让学生列举方方面面的文化事例，分享中华文化特有的文化情趣，品出文化的第一个特点（博大精深），结合渔洋村五千多年的文明史，引导学生品出中华文化的第二个特点（源远流长）。 2、品析文化的力量 引导学生对比四大文明古国，回顾中华文明历经磨难的历史，使学生深刻理解中华民族的生命力；列举赵州桥，四大发明，引导学生认识到中华民族丰富的创造力；通过全球华人祭孔大典，引导学生认识到中华民族的凝聚力。 3、品析文化的影响 活动二：说说我的座右铭 谈座右铭对我的思维方式，价值观念和行为方式的影响。适时设疑：传统文化对国家的影响呢？对世界的影响呢？引导拓展：不但对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 设计意图：让学 ... ...