第18课 争先恐后 ——传感器的综合应用 教案

课题名称 第十八课 争先恐后 ———传感器的综合应用 科 　目 信息技术 年级 九年级 教学时间 2课时（90分钟） 教学目标 1. 结合已学的传感器，自主完成声音传感器的检测。 2. 复习条件循环的使用方法。 3. 学会条件循环与传感器配合使用的方法。 4. 学会根据需要选择不同的循环方式。 教学重点、难点 能够将所学的知识和技能综合应用，强调互相配合，共同完善，取长补短，共同发展。 课堂教学分析 本课通过机器人接力比赛，综合了大部分的知识点，并增加了团队合作和现场竞赛。 《争先恐后》教学过程 第一课时 教学活动1 （一）视频展示，激趣导入。 教师展示“接力比赛”视频。引出本节课教学主题“机器人接力赛”。 教学活动2　 （二）问题启发，合作探究。 1.教师对接力比赛的过程进行讲解。 机器人参加运动会，先从短跑比赛开始。教师演示机器人“听令出发”，分析短跑比赛的环节，等待发令———起跑。引入声音传感器。 2.实践活动： 让同学们自主完成声音传感器的检测和“听令出发”的程序。 教学活动3　 （三）归纳总结，畅谈收获。 学生总结自己本节课的收获和感想，教师指导学生自我小结。 第二课时 教学活动1 （一）知识回顾，复习导入。 老师请学生回忆上节课的声音传感器的检测和“听令出发”的程序，引出完成“接力”的任务。 教学活动2 （二）问题启发，合作探究。 1.教师对“接力”任务的工作原理进行介绍和实施思路讲解。 （1）比赛分组 组成若干个接力比赛队伍，每个队由3-4个机器人组成。 （2）组内分工 明确每个机器人在接力比赛中的位置。 （3）环节分析 让学生模拟运动会接力比赛，分析机器人接力比赛环节。归纳为： 等待发令———起跑———检测终点———停止运动。 （4）各自完成自己的任务，如：第一棒，听令出发———碰撞停；第二棒，碰撞起跑———碰撞停；第三棒，碰撞起跑———红外停。 2.实践活动： 学生自主编写程序，完成“接力”任务。 教学活动3　 （三）归纳总结，畅谈收获。 老师以“你学到了什么？”的形式提问，请学生回顾本节课内容。 教学活动4　 （四）创作天地，巩固提高。 请将前面做过的项目，如：机器人警卫、机器人闹钟等修改为声音启动。在没有发令之前，机器人原地待命；当检测到发令之后，才启动机器人警卫或闹钟程序。 提示:将机器人警卫、机器人闹钟等作成子程序。通过声音来启动，程序如下图所示