《北京》教学设计 教学要求： 1．学会本课13个生字和6个新词。 2．使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1．通过学词、学句，体会北京的美是本课教学的重点。 2．对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。 教学方法：集中识字、表演朗读 课前准备：课件。 课时安排：一课时 教学过程 一、导入。 同学们，你们去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？ 今天老师带着大家去北京看一看。（播放课件） 二、自读课文初步感知。 1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。画出带生字的词，联系上下文理解词意。 2．在每自然段前面标上序号。 想一想这篇课文主要讲了北京的什么？思考后小组交流。 3、检查预习情况，多种形式读字词。 4、集体交流课文主要讲了北京的什么？ 三、精读课文，感悟体会。 1．学习第1自然段。 （l）齐读第1自然段。 （2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？ 2．学习第2自然段。 （l）指名读第2自然段。 （2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。 （3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。 （4）指导朗读。 读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。 天安门前面店打宽阔的广场。 广场中间/矗立着／人民英雄纪念碑。 3．学习第3自然段。 （l）指名朗读第3自然段。 （2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ （3）比较句子，把句子中不同的地方画出来。 北京有柏油马路。 北京有许多又宽又长的柏油马路。 （4）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。） （5）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。） (6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？ （理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。） (7）看插图结合学习词语，让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。 （8）这一自然段主要是写北京的什么美？ （9）指导朗读。 ①读出赞美之情。 （许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。） ②注意读好较长的句子。 北京／有许多又宽又长的／柏油马路。立交桥的四周／有绿毯似的草坪／和拼成图案的／花坛。 （10）小结：这一自然段写了北京的市容美。 4．学习第4自然段。 （1）齐读第4自然段。 （2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？ （3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？ （4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多”“有……还有……”。 （5）指导朗读。 (6)小结：这一自然段写了北京的风光美。 5．学习最后一自然段。 （l）齐读。 （2）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？ （3）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。 （4）这一自然段写了什么？ 6．课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，进一步感受北京的美。 四、布置作业。 1、 课外收集北京的图片或照片，举办一次图画展览。 2、感情朗读课文，争取熟能成诵。 板书设计： 10 北京（热爱） 天安门———庄严 广 场———宽阔 纪念碑———矗立 柏油路———多、宽、长、美 立交桥———多、美 名胜古迹———多 公 园———优美 高楼大厦———多 ... ...
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