课件编号3761229

黔之驴 课件

日期:2024-04-29 科目:语文 类型:初中课件 查看:76次 大小:3350671Byte 来源:二一课件通
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黔之,课件
    课件33张PPT。黔之驴柳宗元 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可 用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为 神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,莫相 知。 喜欢多事的人它,指驴躲避黔 之 驴 柳宗元连词,相当于“而”到了却把……当作用船偷看靠近用在动词前,相当于代词”之”表判断语气形容词词尾,相当于“……的样子” 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬 己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习 其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎, 荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之 曰:“技止此耳!”因跳踉大?,断其喉,尽 其肉,乃去。害怕但是靠近能承受只,仅 才离开 黔 之 驴 柳宗元特别的本领逃跑将要咬渐渐更加始终盘算于是用蹄子踢吃光咬断因而,因此怒吼态度亲近而不庄重熟悉认为表示揣度的语气   翻译古文,首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。 补———添补加主语、宾语、介词、量词等成分,使其符合现代汉语语言习惯。 顺———把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 选———一词多义翻译时,必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。 活———对于一些古今异义词要用现代词汇替换。翻译小技巧(1)聚沙成塔(2)蔽林间窥之译:(老虎)隐藏在树林中偷偷观看它(驴子)。补:添 加 成 分(1)至则无可用,放之(于)山下译:运到之后,却没有什么用处,就把它放在山下。(3)莫相知=莫知相 (4)稍近益狎,荡倚冲冒。 译:不知道它究竟是个什么东西。顺:调 整 语 序译:(老虎)又渐渐靠近(驴子),态度更加随便,并带有戏弄的意味,碰一碰它,靠一靠它,撞一撞它,冒犯它一下。(5)驴不胜怒,蹄之。活:替 换 词 汇译:驴禁不住发起怒来,用蹄子踢了老虎。解释红色字好事者远遁且噬跳踉蔽林间大骇憫然益狎大?且噬己喜欢逃跑咬跳跃隐藏害怕小心谨慎态度亲近而不庄重怒吼将要课内练习(把……当作)(认为)二、一词多义①( ……的样子 )( 然而,但 )②(助词,的)(代词,它,指驴)二、一词多义(代词,这种情况或这件事)③三、词类活用船载以入稍出近之蹄之尽其肉用船(名词作状语)接近(形容词作动词)用蹄子踢 (名词作动词)吃光 (形容词做动词)四、翻译句子3、以为且噬己也4、稍近益狎,荡倚冲冒2、蔽林间窥之,稍出近之1、有好事者船载以入有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。认为(驴子)将要咬自已。渐渐又靠近一些,态度更为随便,并带有戏弄的意味,碰一碰它,靠一靠它,撞一撞它,冒犯一下它。(老虎)藏在树林里偷偷看它,渐渐地出来接近它。黔之驴听读课文,回顾所学。你还有什么理解上的问题吗?分析文本   以小组为单位:    1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。    2、找出描写老虎动作、心理的词;    3、找出文中描写驴子的词。1.虎认识驴的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳   生动描绘虎认识驴的心理过程,推动情节发展。2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。心理1、以为神 2、莫相知 3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏 6、技止此耳动作蔽林间窥之 稍出近之 远遁 往来视之 又近出前后 稍近,益狎,荡倚冲冒 跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去  文中写虎动作的词 (从中选择一组试作赏析)蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满黔驴之“技” 一鸣;一蹄 外形庞然大物虚有其表 技能平庸蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能,虚张声势,外强中干。黔驴之“技”3.驴的形象  画出文中描写驴和虎的词句,说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概 ... ...

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