第1章 第3节 表格的编辑 教案

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 第3节 表格的编辑 教案 教学目标 1、知识与技能目标: 知道常用的图表类型; 熟练掌握Excel图表的相关操作; 2、过程与方法目标: 经历表格数据加工与表达的过程,既快又好地完成报告; 比较分析各类图表的适用范围;2·1·c·n·j·y 3、情感态度价值观目标: 体会图表在呈现数据方面的优越性; 通过参与作品的评价,提高审美能力及鉴别能力; 培养合作的精神,体验分享的乐趣。 学情分析 教学对象为八年级学生。学生经过前面几堂课的学习,对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理,但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告,不但要有数据,还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习,使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据,而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系,又是学生自己调查出来的,因此学生在学习这堂课的时候,学习兴趣应该会很高,效果也会很好。 重点难点 教学重点 1、使用合适的图表类型来呈现数据; 2、总结各类图表的适用范围。 教学难点 1、根据实际问题选择恰当的图表类型; 2、能不能正确选择创建图表的数据源。 教学过程 4.1 第一学时 【导入】对照式导入法：创设篮球比赛得分情境，对照不同呈现方式引导学生思考一系列问题，突出图表呈现方式的直观性21cnjy.com 教师:最近学校组织的高中篮球赛咱们同学都在积极参与,现在咱们一起来看“高中年级篮球赛得分统计表”先后给出两个表格:含有3个班的统计表和含有60个班的统计表,同样提出问题:哪一个班的总成绩最好 21·cn·jy·com 学生浏览3个班表格,很快回答出问题。 浏览60个班的表格,无法回答出问题。 教师总结:很明显,在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。 以10个班作例子,生成了两个图表。同样问刚才的问题,对比刚才的纯表格呈现方式,图表更具直观性。21世纪教育网版权所有 设计意图:揭示表格呈现方式的局限性,突出图表呈现方式的直观性。 【活动】建立图表和图表数据项的更改 教师示范图表建立的操作步骤 (教师利用常用工具栏中“图表向导”按钮建立图表,强调图表数据源的选取和修改)【来源：21·世纪·教育·网】 学生观察思考操作过程 教师提问:还可以通过哪种方法来插入图表 学生自由操作,找出问题的答案(通过“插入”菜单) 教师布置任务一:建立图表 根据学生出现的问题,提出问题:图表数据项的更改。 学生实践,学生在操作的过程中可能会出现错误选取图表数据源的问题,在这过程中教师要给予帮助和引导。 回答问题并对自己的错误操作进行修改。 设计意图:这阶段主要让学生掌握建立图表的方法和通过教师的讲解、学生实践来突破难点,培养学生获得知识的能力。学生掌握了方法后更容易去学习下面的内容,为自主学习打下基础。21·世纪*教育网 【活动】选择适合的图表类型 教师:同学们,刚才我们已经学会了建立图表,可以直观地说明我们表格中的数据。但是,老师发现了一个问题,也请同学们互相看看同学们的机器,有什么不同呢 学生通过观察后可以发现每个人的图表类型不同。 教师提出任务二:选择适合的图表类型,并发起小组讨论。 学生通过自由讨论,自主学习,发现各种类型图表的不同之处。 教师归纳总结。 【活动】对图表进行编辑，并能根据自己的喜好设计图表区、绘图区、图例的颜色和字体 教师布置自主学习的内容,任务三:学生打开已保存在机器中的文件,“北京奥运会.xls”文件,根据学生自学提示内容,来完成教师的任务。21教育网 学生比赛,争做小老师,演示自己的操作方法,激发了学生的兴趣。 设计意图:教师通过任务驱动为学生设定学习环境,激发学生的兴趣、引导学生自主学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。创设竞赛机制,极大地调动了学生的积极性,无 ... ...