第3章 第3节 公式的使用 教案

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 第3节 公式的使用 教案 教学目标 1、知识与技能 通过任务的解决,掌握较常用函数(SUM、AVERAGE等)的名称、功能与用法,进一步理解单元格的引用。21教育网 2、过程与方法 通过任务的解决,学生们不仅学到本节课的知识,更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养(如自主探究、小组协作等)21cnjy.com 3、情感、态度与价值观 通过任务的解决,学生获得成就感,增强自信心,并加强学生间的友谊,增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。 21·cn·jy·com 学情分析 在本节课中,学生应采取自主学习和分组学习相结合的方法,这样既可以提高学习的效果,也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。学生上节课学习了使用公式的方法,积累了一些操作经验,具有了一定的思维判断能力,学生在学本课之前虽然对Excel的一些基本概念和操作有了一定的掌握,但对Excel的函数知之甚少。如果结合有趣的案例,学生在学习的过程中,一定会表现出浓厚的学习兴趣,学习的积极性比较高,课堂气氛也会比较好。 重点难点 教学重点:Excel函数的功能、用法 教学难点: 1、函数的单元格区域选择 2、Excel函数在实践中的运用与拓展 教学过程 教学活动 活动1 【讲授】教学活动 1、教师拿出月降水量数据表,提出问题:求某地12个月的降水量总和。 思考、讨论,并回答问题 引起学生的兴趣,使学生能投入到课堂中来,明确新课的目标及任务。 主题任务一: 请使用函数计算出《月降水量》工作表里中A地的降水量 试一试:在计算出A地的降水量后可以使用自动填充得出B地、C地的降水量吗 2、单元格的引用:教师讲解 主题任务二: 请应用单元格的引用完成《合作路31号水电费收费表》的水、电费(元)小计的计算 主题任务三 试一试:计算出《合作路31号水电费收费表》的水、电费(元)平均值。 引导小结:在Excel中输入函数进行计算时,主要有以下3个步骤: 一、单击选择要输入函数的单元格; 二、输入标志“=”; 三、输入函数的名称及取值范围。 阅读材料,自主练习,完成操作,自学正确利用函数运算的方法。 演示输入函数计算总分 回答操作步骤 引导学生总结:在函数中通常不直接输入具体的运算数值,而是引用单元格地址,这样做是为了今后可以复制函数进行运算,同时保存在被引用单元格中数据发生变化时,能自动修改计算结果。21世纪教育网版权所有 思考,回答 让学生自学,自己动手实际操作,从中观察、体会、理解、掌握使用函数计算数据单元格的引用的方法,有更多的机会处于教学活动的中心地位 主题任务四 探究实践题: 请你计算出月降水量的总和和平均值。 全体同学自己操作 思考,讨论,练习操作函数 检查学习效果,并巩固这堂课所学内容 切换为学生演示状态 讲解操作过程,同学和老师评价 教师引导学生讨论总结本节所学的内容,帮助学生加深对公式用法的理解。 学生总结本课所学知识 小结本节课所学的知识 ... ...